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5．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種．√（判斷對錯）．

分析 隔離是指不同種群的生物不能進行基因交流的現象，一般包括地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標志，大多數物種的形成是經過漫長的地理隔離達到生殖隔離．

解答 解：生殖隔離是新物種形成的標志，因此兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種．
故答案為：√．

點評 本題旨在考查學生理解隔離的概念和分類、隔離在物種形成中的作用，并應用相關知識進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細胞是生物體結構和功能的基本單位．下列有關細胞的說法正確的是（　　）
A．藍藻細胞沒有成形的細胞核，遺傳物質是DNA
B．細胞學說指出，所有的新細胞都是通過有絲分裂產生的
C．變形蟲是低等生物，其細胞中沒有成形的細胞核
D．細胞生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖的3個圖分別為探索溫度、反應物濃度、pH對淀粉酶催化作用的實驗結果圖示．

（1）酶與無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高．
（2）圖A體現了酶的作用條件較溫和的特性
（3）探索溫度對酶活性影響最合理的實驗步驟是D．
①取3支試管，編號并分別注入2mL淀粉溶液　
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液　
③向各試管滴一滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min　
⑤觀察實驗現象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（4）圖B中，反應物達到某一濃度時，反應速率不再上升，原因是受反應液中酶濃度的限制．若檢驗本實驗的生成物，應選用的試劑是斐林試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究環境條件對植物光合作用的影響．有兩個研究小組分別完成了實驗．第一小組將小麥分成甲、乙兩組，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養條件相同．培養較長一段時間（T）后，測定結果如圖1（光合作用強度即單位時間、單位面積吸收CO2的量）．第二某研究小組將生長狀態一致的小麥植株分為3組，在強光照下并保持溫度和CO2濃度等條件相同的分組實驗結果如表，回答下列問題：

對照組實驗組1實驗組2
相對濕度%172752
光合速率111523
（1）第一研究小組實驗結果表明，光照強度對植物光合作用有影響．據第二研究小組的結果可推測，增加（填“增加”或“降低”）麥田環境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度．
（2）在一定條件下，小麥在溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點逐漸減小，推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度≥25℃（選填：＜、≤、=、≥、＞）．
（3）若實驗過程中，給小麥植物提供C18O2和H2O，釋放的氧氣中含有18O是由于C1802中的部分氧轉移到H2180中，放射性的水又作為原料參與了光合作用之故．
（4）在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結合的直接產物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個．圖2為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖．淀粉是暫時存儲的光合作用產物，其合成場所應該在葉綠體的基質中．淀粉運出葉綠體時先水解成TP或葡萄糖，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質中，合成由葡萄糖和果糖糖構成的蔗糖，運出葉肉細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．細胞膜的結構特點是（　　）
A．只有蛋白質分子可以運動B．只有磷脂分子可以運動
C．磷脂和蛋白質分子都是靜止的D．磷脂和蛋白質分子大都具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生理過程的反應式錯誤的是（　　）
A．藍藻進行光合作用：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2
B．植物吸收無機鹽時消耗ATP：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
C．酵母菌發酵：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
D．馬鈴薯塊莖無氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于無機鹽的含量、存在形式和生理作用的敘述，不正確的是（　　）
A．無機鹽在細胞內含量很少，主要以離子形式存在，具有維持滲透壓、酸堿度及細胞正常生命活動的功能
B．血液中Ca2+過多時會導致肌肉抽搐
C．某些無機鹽是細胞內一些大分子物質的組成成分，如Fe參與血紅蛋白的構成，Mg參與葉綠素的形成
D．氮是植物體內的重要元素之一，酶、核酸中都含有氮元素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖示為體液免疫過程，請分析回答有關問題：

（1）寫出圖中字母所代表細胞名稱：BT細胞  CB細胞  E記憶（B）細胞．圖中D由B細胞或記憶細胞分化形成．
（2）圖中能識別抗原的細胞有ABCE（用字母表示）．
（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質的表面結構十分相似，抗體向心臟瓣膜發起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的自身免疫．
（4）抗體的化學本質是蛋白質．分泌抗體的過程要消耗線粒體（細胞器）提供的能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將細胞膜破壞后，形成勻漿，將勻漿放入離心管中，用高速離心機進行差速離心，分離細胞核與線粒體的正確方法應是

A.首先是高速離心，分離出細胞核，然后是低速離心，分離出線粒體

B.首先是低速離心，分離出細胞核，然后是高速離心，分離出線粒體

C.首先是低速離心，分離出線粒體，然后是高速離心，分離出細胞核

D.離心速度不變，線粒體在沉淀物中，細胞核在上清液中

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