有毒性的S型肺炎雙球菌可引起的疾病是（ ）
| A．人患敗血癥，小鼠患肺炎 | B．人和小鼠均患敗血癥 |
| C．人患肺炎，小鼠患敗血癥 | D．人和小鼠均患肺炎 |
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
為了探究生物的遺傳物質(zhì)，科學(xué)家利用肺炎雙球菌進行了一系列的轉(zhuǎn)化實驗。請分析相關(guān)實驗回答問題。
I．格里菲斯的轉(zhuǎn)化實驗：
① 將無毒性的R型活細菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡。
② 將有毒性的S型活細菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。
③ 將加熱殺死后的S型細菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡。
④ 將無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。
（1）實驗③與④對比可推斷出S型菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子能利用R菌提供的________等，控制合成特定的物質(zhì)，進而表達出“有毒性”這一性狀。
（2）對S菌的加熱殺死過程，僅僅使菌體的_______________等物質(zhì)產(chǎn)生變性，而體內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有真正被滅活。若用強酸、強堿或高壓蒸汽處理S菌，轉(zhuǎn)化實驗＿＿＿＿（選填“能”或“不能”）成功。
II．艾弗里的實驗：
① S型細菌的蛋白質(zhì)+R型活細菌→R型菌落。
② S型細菌莢膜的多糖+R型活細菌→R型菌落。
③ S型細菌的DNA+R型活細菌→S型菌落。
（1）艾弗里后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗。請參照①～③中的表達式寫出第四組實驗的方法和結(jié)果：
④ 。
（2）艾弗里的實驗中，最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是 ，可以得出的結(jié)論是 。
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科目：高中生物 來源：2014屆云南省芒市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有毒性的S型肺炎雙球菌可引起的疾病是（ ）
A．人患敗血癥，小鼠患肺炎 B．人和小鼠均患敗血癥
C．人患肺炎，小鼠患敗血癥 D．人和小鼠均患肺炎
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科目：高中生物 來源：2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試生物（理）試卷 題型：選擇題
S型肺炎雙球菌的DNA使沒有毒性的R型活菌轉(zhuǎn)變成有毒性的 S型活菌；某人由于二號染色體上某個正常基因H缺失而導(dǎo)致某種疾病發(fā)生；基因興奮劑是指向運動員體內(nèi)導(dǎo)入新基因，從而改善運動員的耐力等運動能力，如將促紅細胞增長素的基因注入馬拉松運動員體內(nèi)，運動員就可輕輕松松跑完全程，并突破2h大關(guān)。以上過程或現(xiàn)象的生物學(xué)原理依次是
A．基因重組、基因突變、染色體變異 B．基因重組、基因突變、基因重組
C．基因突變、染色體變異、基因重組 D．基因重組、染色體變異、基因重組
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