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以下各項中,不能構成圖中關系的是(  )
A、①代表年齡組成、②代表種群數量特征
B、①代表細胞核體積增大、②代表細胞衰老的特征
C、①代表酶、②代表蛋白質
D、①代表生產者、②代表生態系統
考點:種群的特征,酶的概念,衰老細胞的主要特征,生態系統的結構
專題:
分析:本題是對基本生物學概念之間的包含與被包含關系的應用,先分析題圖模型,正確理解題圖模型的內涵與外延,根據選項涉及的具體概念梳理概念間的關系,分析解答.
解答: 解:A、種群的數量特征包括種群密度、年齡組成、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、性別比例等,年齡組成是種群數量特征之一,A能構成題圖關系,A錯誤;
B、細胞衰老的特征是細胞水分減少體積變小,細胞內多種酶活性降低,細胞色素積累,細胞呼吸速率減慢細胞核體積增大,染色質收縮,細胞膜透性改變等,細胞核體積增大是細胞衰老的特征之一,B能構成題圖關系,B錯誤;
C、蛋白質包含部分激素,絕大多數酶、載體、抗體、受體等等,酶的本質絕大多數是蛋白質,含有少量的RNA,酶不能被完全包含在蛋白質內,C不能構成題圖關系,C正確;
D、生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者,生產者是生態系統的成分之一,D能構成題圖關系,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是種群的數量特征,細胞衰老的特征,生態系統的成分,酶與蛋白質,正確理解題圖模型是解題的關鍵,對酶的本質的理解并構建與蛋白質之間的關系的模型圖是難點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中三條曲線表示某種酶在不同的pH條件下,酶的活性與溫度之間的關系.據圖可知(  )
A、隨pH從5升高到7,酶的活性逐漸降低
B、該酶的最適pH為7
C、隨pH從5升高到7,酶的最適溫度不變
D、在溫度從O→A變化中,酶的活性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可以看作一個種群的是(  )
A、一個池塘中的魚
B、一片草地上的所有昆蟲
C、牧場里所有牛
D、一個公園里的所有日本櫻花

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某雄性二倍體生物正在進行分裂的細胞,敘述正確的是(  )
A、若等位基因M和m分別位于①和⑤上,則一定是基因突變的結果
B、該細胞有2個染色體組,其中①②③④為一組
C、該細胞分裂后直接產生兩個精子
D、細胞在圖示分裂過程中實現了基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用15N的硝酸鹽作為標記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細胞分裂的情況,得到蠶豆根尖分生區細胞連續分裂數據如下,則下列敘述正確的是(  )
A、19.3~38.6h為蠶豆根尖細胞分裂的一個細胞周期
B、高爾基體、線粒體和葉綠體在蠶豆根尖細胞分裂過程中活動旺盛
C、蠶豆根尖細胞的DNA分子結構穩定性最低的時期有2~19.3h、21.3~38.6h
D、基因重組可發生在19.3~21.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進行減數分裂實驗過程中,確認同源染色體的主要依據是(  )
A、一條染色體復制而成的兩條染色體
B、能聯會的兩條染色體
C、一條來自父方,一條來自母方的染色體
D、形狀和大小都相同的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變為黃色.Y基因和y基因的翻譯產物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖,SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進入葉綠體.由此可推測下列分析中正確的是(  )
A、Y基因突變為y基因的根本原因是發生了堿基對的增添
B、位點①的突變影響了該蛋白的功能
C、位點③的突變導致了該蛋白的功能異常
D、SGRY蛋白能調控葉綠素降解使子葉由綠色變為黃色;SGRy蛋白調控葉綠素降解的能力減弱使突變型豌豆子葉維持“常綠”

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某種哺乳動物細胞在正常培養時,所測得的細胞中DNA含量在整個細胞群體中的分布情況.當用某種化合物處理該細胞并培養幾小時,DNA含量的分布如圖乙所示,該化合物所起的作用是(  )
A、抑制DNA復制的起始
B、刺激不受控制的細胞分裂
C、在任何階段都抑制DNA的復制
D、抑制細胞質分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能的敘述錯誤的是(  )
A、藍藻細胞沒有葉綠體,但可以進行光合作用
B、基因工程中選擇大腸桿菌作為受體細胞的原因是其中含有質粒
C、癌細胞內含有大量的核糖體、線粒體,生命活動旺盛
D、細胞的形態,結構和功能多種多樣,但遺傳物質都是DNA

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