右圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關說法正確的是（ ）
A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動
B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C．若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個O原子
D．若合成產物為胰島素，則它不需經內質網和高爾基體的加工
科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題
血友病的遺傳屬于伴X隱性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家庭中傳遞的順序是 （ ）
A．外祖父→母親→男孩 B．外祖母→母親→男孩
C．祖父→父親→男孩 D．祖母→父親→男孩
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題
在噬菌體侵染大腸桿菌的實驗過程中，進行攪拌分離，得到的上清液中主要含有（ ）
A．蛋白質外殼 B．較輕的大腸桿菌
C．大腸桿菌 D．噬菌體和細菌的混合物
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題
生物界有一種比較特殊的病毒—Qβ噬菌體，其遺傳物質（QβRNA）是一條單鏈RNA，當噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA 復制酶（如下圖所示），然后利用該復制酶復制QβRNA ，下列敘述正確的是 （ ）
A．QβRNA的復制需經歷一個逆轉錄過程
B．QβRNA的復制需經歷形成雙鏈RNA的過程
C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈
D．QβRNA復制后，復制酶基因才能進行表達
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題
圖顯示了染色體及其部分基因，對①和②過程最恰當的表述分別是 （ ）
A. 交換、缺失 B. 顛倒、缺失
C. 顛倒、移接 D. 交換、移接
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是關于雙鏈DNA分子結構敘述正確的是 （ ）
A．每個磷酸均連接著兩個脫氧核糖
B．①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C．DNA分子復制時，解旋酶斷裂的是③處的化學鍵
D．如果該片段中，堿基T為312個，占全部堿基的26%，則此片段中堿基G所占百分比和數目分別是24%、288個
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題
為證明蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內)。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是 ( )
A．錐形瓶中的培養液是用來培養大腸桿菌的，其內的營養成分中要加入32P標記的無機鹽
B．若要達到實驗目的，需再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組
C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D．若本組實驗B(上清液)中出現放射性，則不能證明DNA是遺傳物質
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在正常情況下，內環境的各項理化性質是保持固定不變的 | |
| B． | 穩態是機體通過消化、呼吸、循環、泌尿這四個系統的協調活動來維持的 | |
| C． | 在正常情況下，內環境的各項理化性質經常處于變動之中，但都保持在適宜范圍內 | |
| D． | 穩態是機體在神經系統的調節下，通過各器官、系統的協調活動來共同維持的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 先使用生長素，后使用細胞分裂素，有利于細胞分化 | |
| B． | 植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的 | |
| C． | 在植物組織培養中，培養基中必須添加植物激素 | |
| D． | 生長素的用量比細胞分裂素用量的比值高時，有利于根的分化 |
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