如圖表示人體體液中物質交換示意圖，下列分析不正確的是（ ）
A．毛細血管壁細胞的細胞外液是①和②
B．乙酰膽堿可以存在于②中
C．①與②、④相比含有較多的蛋白質
D．①、②、③、④共同構成人體的內環境
寒假學與練系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
限制性內切酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制性內切酶可以對不同的核酸序列進行剪切�，F以3種不同的限制性內切酶對6.2kb大小的線狀DNA進行剪切后。用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示：
請問：3種不同的限制性內切酶在此DNA片段上相應切點的位置是
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為胡蘿卜素的紙層析結果示意圖，屬于標準樣品的層析點的是( )
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．③④⑤⑥
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞與生命活動關系的描述不正確的是( )
A．多細胞生物體的生命活動是在細胞生命活動的基礎上實現的
B．草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運動、生殖等生命活動
C．沒有細胞就沒有組織、器官、系統等層次
D．病毒沒有細胞結構，在生命系統的層次中屬于個體水平
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞的生物膜系統的認識中，錯誤的是（ ）
A．生物膜中磷脂的種類和數量越多，生物膜的功能越復雜
B．分泌蛋白的修飾加工由內質網和高爾基體共同完成
C．生物膜之間可通過囊泡的轉移實現膜成分的更新
D．生物膜系統是由細胞膜、各種細胞器膜和核膜共同構成
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷（解析版） 題型：綜合題
赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。生長素在植物體內有一個合成和分解的代謝過程(如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。研究小組據此提出假設：赤霉素通過促進生長素的合成提高生長素含量。
為驗證假設，研究小組設計了實驗。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。
（1）參考圖2，補充完成以下實驗步驟：
①準備4個配有培養支架的燒杯，分別標記為1～4號。
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養液。
③選取 燕麥幼苗若干組，平均為2組。分別在1號和2號燒杯中培養一段時間。(注：1號燒杯中的幼苗為1號幼苗，2號燒杯中的幼苗為2號幼苗)
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑 。繼續培養一段時間。
⑤切下 ，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂塊 。培養一段時間后，觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況。
⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養液，重復步驟_______________________。
（2）實驗分析：
步驟②～⑤的處理結果是去尖端胚芽鞘彎向1號，這證明______________________。步驟⑥可能出現________種不同的實驗結果。
（3）該研究小組只提出了一種假設，請你提出可能存在的其他假設(寫出其中一個即可)。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法錯誤的是
A.頂端優勢是指頂芽生長衰弱，促進側芽生長
B.遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少
C、Na＋、O2、葡萄糖、血漿蛋白 都屬于內環境的成分
D.在一條有5個營養級的食物鏈中，若第五營養級的生物體重增加1 kg，理論上至少要消耗第一營養級的生物量為625kg
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于生物多樣性的保護，正確的是
A．自然保護區的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護
B．鼓勵人們進入保護區，給鳥類建巢、喂食
C．遷地保護就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進行保護
D．對于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采和買賣
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
腎上腺素可引起人體心臟活動加強、流經肌肉的血量增加。下圖表示人體內合成腎上腺素的簡化過程，對其合成和分泌的有關敘述中，正確的是
A．腎上腺素是一種蛋白質
B．與腎上腺素合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體
C．外界環境溫度降低會降低體內腎上腺素合成有關酶的活性，使腎上腺素合成減少
D．人體在劇烈運動時，腎上腺素的合成和分泌增加
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