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【題目】如圖中甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。據(jù)圖回答:

1)甲圖表示_____期,分裂后子細(xì)胞是_____細(xì)胞。

2)乙圖表示_____期,分裂后子細(xì)胞是_____細(xì)胞,丙圖有_____對同源染色體。

【答案】減數(shù)第一次分裂后 次級精母 有絲分裂后 0

【解析】

分析題圖:甲細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,著絲點(diǎn)排布于細(xì)胞中央,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,處于減數(shù)第二次分裂后期。

1)甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為次級精母細(xì)胞。

2)乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,其分裂形成的子細(xì)胞為體細(xì)胞;丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,該細(xì)胞中不含同源染色體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖甲、乙中a~f所示裝置,(呼吸底物是葡萄糖)請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中能夠驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置是_________(用字母按順序表示),可用圖丙中的_________過程表示(用標(biāo)號表示);如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌,并與b連接,能否觀察到b中出現(xiàn)混濁的現(xiàn)象?_________,其原因是_________

(2)圖乙中,X燒杯中放置的是_________溶液。如果e的液滴不移動(dòng),f的液滴右移,則此時(shí)酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式是____________________________

(3)圖丙是酵母菌的呼吸過程,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶存在于細(xì)胞的_________,物質(zhì)E可用_________試劑檢測,其中釋放能量最多的是_________(填序號)。

(4)圖丁是酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時(shí),進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量相等的下列食物中,蛋白質(zhì)含量最多的是

A.燒牛肉B.烤甘薯C.饅頭D.米飯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某校生物科技活動(dòng)小組關(guān)于調(diào)查人群中某些性狀的遺傳課題的研究方案:

I.課題名稱:人群中xx性狀的遺傳調(diào)查。

研究目的、研究內(nèi)容、材料用具、研究過程(略)。

調(diào)査結(jié)果

請分析該研究方案并回答有關(guān)問題:

1)血友病是X染色體上的隱性遺傳病,該小組對某家庭的血友病患者進(jìn)行遺傳調(diào)査并記錄,根據(jù)下面的家庭成員血友病調(diào)査表,判斷本人(女性)的基因型(用Bb表示)是________,其(本人)父親的致病基因來自調(diào)查表中的______,血友病致病的根本原因是_________

2)該小組又對第二個(gè)家庭的遺傳病(用Dd 示)進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果繪制成遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答:

①從遺傳圖解分析,該遺傳病的遺傳方式為_______

②Ⅱ5的基因型為________

③若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)男孩,正常的概率是_____

④假若第一家庭成員中沒有第二家庭的致病基因,第二家庭成員中也沒有第一家庭的致病基因,II8與第一個(gè)家庭中的本人婚配,生一個(gè)患病孩子的概率為____兩種致病基因的遺傳遵循_______定律。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研小組對某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢,結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量)。

下列分析正確的是

A. 甲種群在0~t2段的年齡組成為增長型

B. 乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長

C. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少

D. 甲種群在t3后數(shù)量相對穩(wěn)定,可能是生存條件得到了改善

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是系統(tǒng)的邊界在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.使細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)區(qū)域化

C.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞與外界的能量轉(zhuǎn)換D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家雷(P.M.Ray)將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中,發(fā)現(xiàn)10~15min后切段開始迅速伸長,同時(shí)介質(zhì)的pH下降,細(xì)胞壁的可塑性增加。將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中,切段也表現(xiàn)出伸長(見表);基于上述結(jié)果,雷于1970年提出了生長素作用機(jī)理的酸生長理論(見圖)

(1)生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,可以通過_________(橫切/縱切)胚芽鞘切斷制成臨時(shí)裝片,用_________觀察兩側(cè)細(xì)胞長度比較得出結(jié)論。

(2)若植物自身不能產(chǎn)生生長素,可以將植物加入到_________環(huán)境中,促進(jìn)細(xì)胞的伸長。

(3)IAA一方面被細(xì)胞膜上的受體識別后,刺激H+泵將H+排出細(xì)胞膜,從而使____________變得松散,不能阻止細(xì)胞__________,于是細(xì)胞伸長;另一方面IAA被細(xì)胞內(nèi)的受體識別后,刺激細(xì)胞核內(nèi)________________,從而合成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁相關(guān)物質(zhì),細(xì)胞繼續(xù)伸長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成過程需要供給氮源

A.糖原B.淀粉C.脂肪D.葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增),實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析,正確的敘述是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類

B. 對照組的結(jié)果說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象

C. 體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長

D. 生長速率越快的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

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同步練習(xí)冊答案
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