右圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說法錯誤的是
| A．膜中的①與②在不斷的移動的 |
| B．圖中①由兩層單位膜構(gòu)成 |
| C．③使細(xì)胞膜具有一定的“剛性” |
| D．一些物質(zhì)②起著生物催化劑的作用 |
科目：高中生物 來源： 題型：
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細(xì)胞膜的方式。下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類有差異，細(xì)胞膜的流動性也與①、②和③有關(guān)
B．如果該細(xì)胞能接受激素的調(diào)節(jié)，則與①有關(guān)
C．b的運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D．如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+學(xué)
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細(xì)胞膜的方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異
B．免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C．b的運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D．如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代K+
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省高三第二次質(zhì)量檢測生物試卷 題型：選擇題
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細(xì)胞膜的方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異
B．免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率
明顯提高
C．b的運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D．如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代K+
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科目：高中生物 來源：2010年四川省高二上學(xué)期9月月考生物試題 題型：選擇題
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同小分子物質(zhì)或離子進出細(xì)胞膜的方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類存在差異
B．免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C．b的運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D．若此圖為小腸上皮細(xì)胞膜，則維生素D和氨基酸可分別由a、b來代表
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科目：高中生物 來源：2009～2010 學(xué)年度江西省第二學(xué)期期末終結(jié)性測試高二生物試卷 題型：選擇題
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細(xì)胞膜的方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是 （ ）
A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類存在差異
B.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C.b的運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D.如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+
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