A. | 光反應和暗反應互相提供物質和能量 | |
B. | 炎熱的夏季中午,植物的“光合午休”現象是因為暗反應受阻,但光反應正常進行 | |
C. | 在其他條件適宜的情況下,光照突然停止,暗反應中C3合成速率降低 | |
D. | 光反應和暗反應的條件不同,可單獨進行 |
科目:高中生物 來源:2016屆江西九江高三下第三次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.研究某個池塘中各個種群占據的位置屬于對種群空間特征的研究
B.在桉樹幼林里栽培菠蘿依據的是物質循環和能量多級利用的原理
C.“螟蛉有子,蜾贏負之”體現了兩種生物之間的捕食關系
D.在昆蟲→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中,豹處于第五營養級
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
微囊藻和顫藻是江蘇某湖泊發生水華的主要藻類,其中一種在4月中旬至7月初是優勢種,另一種在8月至10月初是優勢種。為揭示湖泊中兩種藻類的演替規律, 科研人員研究了其生長與溫度的關系,結果如下圖。請回答:
(1)與曲線①相比,曲線②的K值較小,原因是 ;曲線③表明,在0~10天內,種群增長速率的變化趨勢是 。
(2)根據實驗結果分析,該湖泊4月中旬至7月初、8月至10月初的優勢種分別是 、 。
(3)實驗中需每天定時對兩種藻類細胞進行取樣計數。
①計數前,可以用注射器反復抽取部分培養液沖擊剩下的培養液,這是為了 。
②某溫度下單獨培養微囊藻10天,科研人員將樣液稀釋10倍,采用血細胞計數板(規格為1mm×1mm×0.1mm)計數,觀察到的計數室中細胞分布如右圖,則該培養溫度是 。
(4)研究表明混合培養時,兩種藻類除了爭奪資源和空間外,微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖。請寫出驗證此結論的實驗設計思路: 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物生長素及其類似物的說法,錯誤的是( )
A.單側光導致植物體生長素重新分布從而表現向光彎曲
B.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根
C.噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果
D.自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是( )
A.出現甲細胞基因組成的原因很可能是基因突變
B.乙細胞含有四對同源染色體,兩個染色體組
C.丙細胞分裂后最終可以形成4個有性生殖細胞
D.丁產生的子細胞中的基因組成一定是aB和Ab
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 生長激素和淀粉酶 | |
C. | 生長激素和呼吸酶 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示植物有絲分裂后期圖,含有4個染色體組 | |
B. | 圖乙可表示該植物單倍體體細胞有絲分裂中期圖 | |
C. | 圖丙中染色體1表示較大的X染色體,染色體2表示較小的Y染色體 | |
D. | 圖丁所示過程是基因分離定律、自由組合定律發生的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細胞中編碼RNA聚合酶的基因不表達 | |
B. | 一個tRNA上的反密碼子只能與mRNA上的一種密碼子配對 | |
C. | 線粒體、葉綠體中可發生DNA復制,但不進行基因的表達 | |
D. | 一條mRNA上可以結合多個核糖體生成多種肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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