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糧食是人類生存的基本條件,隨著人口增加,耕地面積的減少,提高單位面積糧食的產量、質量自然就成了人們解決糧食問題的主要途徑.
(1)為提高農作物的單產量,得到抗倒伏、抗銹病等優良性狀,科學家往往采取多種育種方法來培育符合農業要求的新品種,根據以下提供的材料,設計最佳育種方案,盡快得到所需品種.
生物材料:A.小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種
B.小麥的矮稈(隱性)不抗銹病(隱性)純種
C.小麥的高稈(顯性)不抗銹病(隱性)純種
非生物材料:自選
①育種名稱:
 
 育種.
②所選擇的生物材料:
 
.(填寫代表生物材料的字母)
③該育種方案最常用的方法是
 

④希望得到的是能應用于生產的
 
 的具有抗倒伏、抗銹病等優良性狀的品種.
⑤預期產生這種結果(所需性狀類型)的概率:
 

(2)隨著科技的發展,許多新的育種方法已經出現并投入應用,如:①用普通小麥和黑麥培育的八倍體小黑麥的方法是
 
,常用的化學藥劑是
 
.②通過基因工程培育的抗蟲棉,其育種原理是
 

(3)目前通過衛星搭載種子育成了太空椒,那么利用這種方法是否一定能獲得人們所期望的理想性狀?為什么?
 
考點:生物變異的應用,轉基因技術
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優  輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍   秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)①由于單倍體育種的優點是能迅速獲得純合體,加快育種進程,所以要盡快得到所需品種,選擇單倍體育種方法.②由于矮稈抗銹病性狀是人們所需品種,所以選擇A、B作生物材料.③單倍體育種過程中,先用花藥離體培養方法獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理,獲得純合體.④純合的具有抗倒伏、抗銹病的品種,自交后代不發生性狀分離,所以能應用于生產.⑤由于A、B雜交后的個體經減數分裂能產生4種配子,所以經單倍體育種,能得到
1
4
的抗倒伏、抗銹病的優良性狀品種.
(2)①用普通小麥和黑麥培育的八倍體小黑麥的方法是多倍體育種,需要用秋水仙素處理雜交后的植株,使其染色體加倍.②通過基因工程培育的抗蟲棉,其育種原理是基因重組.
(3)衛星搭載種子育成太空椒屬于誘變育種,由于基因突變具有不定向性,所以不一定能獲得人們所期望的理想性狀.
故答案為:
(1)①單倍體         ②A、B        ③花藥離體培養和秋水仙素處理       ④純合      ⑤
1
4

(2)①多倍體育種     秋水仙素      ②
(3)不一定,因為基因突變是不定向的
點評:本題考查育種原理的相關知識,要求學生將誘變育種、單倍體育種和多倍體育種以及基因工程技術育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內的組織是經細胞分化形成的,細胞分化的根本原因是(  )
A、細胞在形態、結構和功能上產生差異
B、不同組織的細胞內基因不完全相同
C、細胞內基因的選擇性表達
D、發育的不同時期細胞內的基因發生了變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在原核細胞中存在的有(  )
①染色體   ②DNA   ③RNA   ④核糖體   ⑤核膜   ⑥高爾基體.
A、①②④B、②⑤⑥
C、②③④D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家安德魯?法爾和克雷格?梅洛發現了RNA干擾機制,獲得了2006年諾貝爾生理學或醫學獎.RNA干擾是正常生物體內抑制特定基因表達的一種現象,它是指當細胞中導入與內源性mRNA編碼區同源的雙鏈RNA時,該mRNA發生降解而導致基因表達“沉默”的現象.下列敘述不正確的是(  )
A、mRNA是以DNA的一條鏈為模板經轉錄而成的
B、RNA干擾是指雙鏈RNA抑制了特定基因的轉錄
C、RNA一般為單鏈結構,如mRNA、tRNA等
D、RNA干擾的發現有望幫助科學家開發出治療疾病的新療法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不可用2n表示的是(  )
A、含有n對等位基因的個體產生的配子數量
B、一個DNA分子復制n次后所產生的子代DNA分子數目
C、含有n對等位基因(獨立遺傳)的個體所產生的配子種類
D、一個正在進行有絲分裂的細胞,在連續分裂n次后產生的子細胞數量

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分裂是生物體重要的一項生命活動,是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎.請根據圖回答相關問題:

(1)某植株的一個體細胞正在進行分裂如圖①,此細胞將要進行的主要變化有
 
此植株是
 
 倍體植株,特點是
 

(2)假設某高等雄性動物肝臟里的一個細胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,此細胞產生AB精子的幾率是
 

(3)圖③是某高等雌性動物體內的一個細胞,它的名稱是
 
,在分裂形成此細胞的過程中,細胞內可形成
 
 個四分體.
(4)圖②對應于圖④中的
 
 段,圖③對應于圖④中的
 
 段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態系統能量傳遞示意圖.有關敘述不正確的是(  )
A、生態系統的功能包括物質循環和能量流動
B、A固定的太陽能是流經此生態系統的總能量
C、由B到C的能量傳遞率是15%
D、生態系統能量流動的渠道是食物鏈、食物網

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖1A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(●和○表示著絲點,1表示的染色體是X染色體),圖1B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數變化的曲線圖.請據圖回答:

(1)圖A細胞中含有同源染色體
 
對,該細胞分裂后形成的子細胞的最終去向是:
 

(2)圖A細胞的變化,應發生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該生物個體可以產生的配子的基因型
 

(4)如果對該生物進行測交,請參照圖2中已繪染色體及基因,在該圖中畫出另一親本體細胞中的其余染色體及有關基因的組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因的編碼區和非編碼區的說法不正確的是(  )
A、編碼區的所有核苷酸序列都能編碼蛋白質
B、非編碼區的所有核苷酸序列都不能編碼蛋白質
C、真核細胞的基因編碼區中存在著不能編碼蛋白質的核苷酸序列
D、原核細胞和真核細胞的基因非編碼區都有RNA聚合酶結合位點

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同步練習冊答案
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