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1．下列關于生物大分子的敘述，正確的是

A．酶是具有催化作用的有機物，它的基本單位是氨基酸

B．纖維素是植物細胞壁的主要成分，它的基本單位是葡萄糖

C．DNA是一切生物的遺傳物質，它的基本單位是脫氧核苷酸

D．RNA是所有病毒的遺傳物質，它的基本單位是核糖核苷酸

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

13、下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是

A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎

B.生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C.生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現了其間接價值

D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

25.若下列家系圖中有常染色體隱性遺傳、Y染色體遺傳、X染色體顯性遺傳、X染色體隱性遺傳4種遺傳方式，則依次對應的是

A.③①②④

B.②④①③

C.①④②③

D.①④③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

5．下列有關人體生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是

A．免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原體等，實現其維持穩(wěn)態(tài)的作用

B．B細胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進行分裂

C．興奮在兩個神經元間傳遞過程中，不會出現膜的轉移和融合

D．激素起作用后即被滅活，故機體需源源不斷產生，以維持其含量的動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

4．右圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網，下列敘述錯誤的是

A．圖中全部生物構成群落

B．鷹與鼬的種間關系為競爭與捕食

C．能量在該食物網中按箭頭方向流動

D．植物在不同的食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

29．（18分）下圖表示病原體侵入人體時，吞噬細胞加工、處理、呈遞抗原的過程。（注：數字代表細胞結構）

（1）吞噬細胞吞噬入侵的病原體形成了吞噬體，吞噬體與________________融合，形成吞噬溶酶體，融合的過程體現了生物膜的________________性。

（2）MHC-Ⅱ是吞噬細胞產生的一種蛋白質。MHC-Ⅱ在________________（填數字）中合成，依次經過________________（填數字）的加工，最終與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復合物，該復合物最終移動到細胞膜的表面，被________________識別，啟動________________免疫。

（3）肉蓯蓉多糖是從肉蓯蓉中提取出的一種化合物。為探究肉蓯蓉多糖對吞噬細胞作用的影響，研究人員設計了如下實驗：在體外用不同濃度肉蓯蓉多糖營養(yǎng)液培養(yǎng)吞噬細胞；培養(yǎng)一段時間后，取上述各組細胞懸液與雞紅細胞懸液混合，置于37℃溫箱中孵育10min；觀察、計數，統(tǒng)計吞噬細胞的吞噬率，實驗結果如下圖所示。