在設計對照實驗時，應當注意的問題是 （ ）
Ａ．所有的變量都相同 Ｂ．所有的變量都不相同
Ｃ．除實驗變量外其他變量都不相同Ｄ．除實驗變量外其他變量都相同
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
分析回答下列細胞呼吸的問題。
（1）細胞呼吸原理在生活和生產中有廣泛的應用，為探究植物體的呼吸作用強度，研究人員進行了如下實驗：下圖是一種測定發芽玉米種子呼吸作用強度的密封裝置（U形刻度管內裝有有色液體，用作檢壓計）。向廣口瓶中一側放入盛有高濃度NaOH溶液的小燒杯，另一側放入發芽玉米種子。將整個裝置置于25 ℃恒溫環境中，打開A、B開關，通入O2，待U形管兩側液柱平衡后，關閉A、B。一段時間后，U形管兩側液柱出現高度差。
①U形管兩側液柱高度的變化量表示__________________________________________。
②為了保證實驗結果準確嚴密，還需要設計對照實驗，對照組如何設計？______________。
（2）下表是在不同的溫度和不同氧含量的條件下，測定的一定大小的新鮮菠菜葉二氧化碳釋放量（表中為相對值），請分析回答下列問題：
①為了能使實驗數據真實地反映出呼吸強度的變化規律，在實驗時，應特別注意的是什么？__________________________________。
②研究人員在對數據進行分析時，發現在溫度、氧含量分別為_________________的條件下所測數據最可能是錯誤的。
③圖中數據反映出當氧含量從20.0%上升到40.0%時，植物的呼吸強度一般_____________，其原因是__________________________________。
④由表中數據分析，蔬菜長期貯藏的最佳環境條件是_________________，此條件下植物細胞內二氧化碳的產生場所是__________________________________。
⑤分析表中數據，我們可以發現植物呼吸作用強度的變化規律是_________________。
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科目：高中生物 來源：2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學的學習過程練習卷（帶解析） 題型：綜合題
下面是最早發現抗生素——青霉素的弗萊明先生所進行的探索過程。觀察及對問題的認識：培養細菌的培養基中，偶然生長青霉，在其周圍沒有細菌生長。為什么會出現這種現象？
假設：略。
進行實驗：把青霉放在培養液中培養，然后去掉青霉，用這種培養液培養細菌，觀察培養液對細菌生長的影響。
結果：這種培養液阻止了細菌的生長。
結論：略。
弗萊明先生在持續的研究中分離出了這種物質，分析它的特征并將它命名為青霉素。
說明：①在實驗中培養細菌、真菌時常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養皿里作為培養基(如圖A)。②某些菌類需要添加特殊的培養液才能生長(如圖B)。
請回答：
(1)作為這一實驗的假設，下列哪一項最為恰當( )
A．青霉能產生對人類有益的物質
B．青霉污染了細菌生長的培養基
C．青霉可能產生了有利于細菌繁殖的物質
D．青霉可能產生了不利于細菌繁殖的物質
(2)為了證明青霉素確實是由青霉產生的而不是由培養基中的其他物質產生的，應設計對照實驗，其實驗方法是________________________，然后觀察______________________。
(3)若對照組實驗結果為__________________，則充分證明青霉能產生可阻止細菌繁殖的物質。
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科目：高中生物 來源：2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學的學習過程練習卷（解析版） 題型：綜合題
下面是最早發現抗生素——青霉素的弗萊明先生所進行的探索過程。觀察及對問題的認識：培養細菌的培養基中，偶然生長青霉，在其周圍沒有細菌生長。為什么會出現這種現象？
假設：略。
進行實驗：把青霉放在培養液中培養，然后去掉青霉，用這種培養液培養細菌，觀察培養液對細菌生長的影響。
結果：這種培養液阻止了細菌的生長。
結論：略。
弗萊明先生在持續的研究中分離出了這種物質，分析它的特征并將它命名為青霉素。
說明：①在實驗中培養細菌、真菌時常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養皿里作為培養基(如圖A)。②某些菌類需要添加特殊的培養液才能生長(如圖B)。
請回答：
(1)作為這一實驗的假設，下列哪一項最為恰當( )
A．青霉能產生對人類有益的物質
B．青霉污染了細菌生長的培養基
C．青霉可能產生了有利于細菌繁殖的物質
D．青霉可能產生了不利于細菌繁殖的物質
(2)為了證明青霉素確實是由青霉產生的而不是由培養基中的其他物質產生的，應設計對照實驗，其實驗方法是________________________，然后觀察______________________。
(3)若對照組實驗結果為__________________，則充分證明青霉能產生可阻止細菌繁殖的物質。
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科目：高中生物 來源： 題型：
細胞呼吸原理在生活和生產中有廣泛的應用，為探究植物體的呼吸作用強度，研究人員進行了如下實驗：
(1)如圖是一種測定發芽玉米種子呼吸作用強度的密封裝置(U形刻度管內裝有有色液體，用作檢壓計)。向廣口瓶中一側放入盛有高濃度NaOH溶液的小燒杯，另一側放入發芽玉米種子。將整個裝置置于25℃恒溫環境中，打開A、B開關，通入O2，待U形管兩側液柱平衡后，關閉A、B。一段時間后，U形管兩側液柱出現高度差。
①U形管兩側液柱高度的變化量表示 。
②為了保證實驗結果準確嚴密，還需要設計對照實驗，對照組如何設計？
。
(2)右表是在不同的溫度和不同氧含量的條件下，測定的一定大小的新鮮菠菜葉二氧化碳釋放量(表中為相對值)，請分析回答下列問題：
①為了能使實驗數據真實地反映出呼吸強度的變化規律，在實驗時，應特別注意的是什么? 。
②研究人員在對數據分析時，發現在溫度、氧含量分別為 的條件下所測數據最可能是錯誤的。
③圖中數據反映出當氧含量從20.0％上升到40.0％時，植物的呼吸強度一般
，其原因是 。
④由表中數據分析，蔬菜長期貯藏的最佳環境條件是 ，此條件下植物細胞內二氧化碳的產生場所是 。
⑤分析表中數據，我們可以發現植物呼吸作用強度的變化規律是
。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
⑴細胞呼吸的原理在生活和生產中有廣泛的應用，為了探究植物體的呼吸強度，研究人員進行了如下實驗.如圖是一種測定發芽玉米種子呼吸作用強度的密封裝置（U形刻度管內裝有有色液體，用作減壓計）.向廣口瓶中一側放入盛有高濃度的NaOH溶液的小燒杯，另一側放入發芽玉米種子.將整個裝置置于25℃恒溫環境中，打開A、B開關，通入氧氣，待U形管兩側液柱平衡后，關閉A、B.一段時間后，U形管兩側液柱出現高度差.
①U形管兩側液柱高度的變化量表示 .
②為了保證實驗結果的準確嚴謹，還需要設計對照實驗，對照組如何設計？
⑵為了探究植物體呼吸強度的變化規律，研究人員在不同的溫度和不同的氧含量下，測定了一定大小的新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量（表中為相對值），其數據如下表所示.請分析回答：
① 
為了能使實驗數據真實地反映呼吸強度的變化，在實驗環境條件的控制上應特別注意的是什么？為什么？
② ②研究人員在對數據分析時，發現在溫度、氧含量分別為 的條件下所測數據最可能是錯誤的.
③圖中數據反映出當含氧量從20％上升到40％時，植物的呼吸強度一般 ，其原因是 .
④由表中數據分析，蔬菜長期儲藏的最佳環境控制條件是 .此條件下植物細胞內二氧化碳的產生場所是 .
⑤分析表中數據，我們可以發現植物呼吸作用強度的變化規律是 .
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