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圖一為含有目的基因的DNA(外源DNA),圖二為某質粒,表中是幾種限制酶識別序列及其切割位點.用圖中的外源DNA與質粒構建重組質粒.請根據上述信息分析回答:

限制酶 BamⅠ SmaⅠ EcoRⅠ HinRⅢ
識別序列及切割位點
(1)外源DNA有
 
個游離的磷酸基團.
(2)DNA分子的一條多核苷酸鏈中,兩個脫氧核苷酸之間以
 
 
相連.用SmaⅠ限制酶切割外源DNA,切開的是
 
 
之間相連的鍵.
(3)如果用SmaⅠ酶切割外源DNA和質粒來重組質粒,其結果是
 

(4)如果使用EcoRⅠ酶切割外源DNA和質粒,將目的基因片段與切割后的質粒混合,加入
 
酶,獲得的環狀DNA可能有哪幾種情況?
 

(5)如果使用BamHⅠ和HinRⅢ兩種限制酶同時處理外源DNA和質粒,比用EcoRⅠ酶切割的優點是
 

(6)將重組質粒導入大腸桿菌中,培養基中需加入
 
進行鑒別和篩選含有重組質粒(目的基因)的細胞.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:從圖1可以看出,質粒上只含有一個SmaⅠ的切點,因此被改酶切割后,質粒變為線性雙鏈DNA分子,因每條鏈上含有一個游離的磷酸基團,因此切割后含有兩個游離的磷酸基團.由題目可知,SmaⅠ識別的DNA序列只有G和C,
由圖2可知,標記基因和外源DNA目的基因中均含有SmaⅠ酶切位點,都可以被SmaⅠ破壞,故不能使用該酶剪切含有目的基因的DNA,只使用EcoR I,則質粒和目的基因兩端的粘性末端相同,用連接酶連接時,會產生質粒和目的基因自身連接物,而利用BamHⅠ和HindⅢ剪切時,質粒和目的基因兩端的粘性末端不同,用DNA連接酶連接時,不會產生自身連接產物.質粒和目的基因連接后獲得重組質粒,該過程需要連接酶作用,故混合后加入DNA連接酶.質粒上的抗性基因為標記基因,用于鑒別和篩選含有重組質粒的受體細胞.
解答: 解:(1)質粒切割前是雙鏈環狀DNA分子,所有磷酸基團參與形成磷酸二酯鍵,故不含游離的磷酸基團.從圖1可以看出,質粒上只含有一個SmaⅠ的切點,因此被改酶切割后,質粒變為線性雙鏈DNA分子,因每條鏈上含有一個游離的磷酸基團,因此切割后含有兩個游離的磷酸基團.
(2)DNA分子的一條多核苷酸鏈中,兩個脫氧核苷酸之間以磷酸基團和五碳糖相連.由題目可知,SmaⅠ識別的DNA序列只有G和C.
(3)用SmaⅠ酶切割外源DNA和質粒來重組質粒,其結果是目的基因與抗性基因被破壞.
(4)將游離末端重新結合形成DNA使用的是連接酶,獲得的環狀DNA可能有:原質粒切割的粘性末端重新連接;目的基因的粘性末端連接而成環狀;目的基因與切割質粒形成重組質粒.
(5)如果使用BamHⅠ和HinRⅢ兩種限制酶同時處理外源DNA和質粒,比用EcoRⅠ酶切割的優點是:避免切割的外源DNA、質粒的粘性末端自身環化.
(6)導入重組質粒的大腸桿菌能在含有抗生素B的培養基上生存,因此為了篩選出含重組質粒的大腸桿菌,一般需要用添加抗生素的培養基培養.
故答案:
(1)兩
(2)磷酸基團    五碳糖   G    C
(3)目的基因與抗性基因被破壞
(4)連接酶        原質粒切割的粘性末端重新連接;目的基因的粘性末端連接而成環狀;目的基因與切割質粒形成重組質粒
(5)避免切割的外源DNA、質粒的粘性末端自身環化
(6)抗生素
點評:本題結合基因結構圖和運載體結構圖,考查基因工程的技術和原理,要求考生認真分析圖1和圖2,根據圖1中信息計算限制酶SmaⅠ切割產生的片段的種類及長度;根據圖1和圖2中限制酶的給切割位點,明確構建基因表達載體只能用限制酶BamHⅠ,再運用所學的知識答題即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在人囊胚發育成原腸胚的過程中,細胞中不會發生的是(  )
A、同源染色體聯會,形成四分體
B、基因的選擇性表達
C、著絲點分裂,染色單體分開
D、DNA分子進行半保留復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳學相關實驗的敘述中正確的是(  )
A、做DNA粗提取和鑒定實驗時,實驗材料用雞血而不用豬血,原因是用雞血提取DNA比用豬血提取操作簡便
B、在已知某小片段基因堿基序列的情況下,獲得該基因的最佳方法是用mRNA為模板反轉錄合成DNA
C、在證明“DNA是遺傳物質”的實驗中應首先利用含有放射性元素的固體培養基培養噬菌體
D、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內蛋白質合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細胞結構,甲~丁表示結構中的物質.請據圖回答:
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長狀況
仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)①~⑦中,含有磷脂分子的結構是
 
(填序號),具有單層膜結構的是
 
(填序號).
(2)用含18O標記的氨基酸培養液培養該細胞,結果發現在合成分泌的過程中產生了H218O,則H218O中的18O最可能來自氨基酸的
 
(基團).
(3)若圖左側表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程,則在此過程中起交通樞紐作用的結構是
 

(4)結構⑥⑦分別通過
 
 
(結構)增加膜面積.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖虛線框內為某人工池塘生態系統的主要食物鏈,據圖回答問題:

(1)圖中有條食物鏈,該生態系統的
 
 
能沿著食物網和食物鏈的渠道進行.
(2)圖中的雙翅目幼蟲與太陽魚的種間關系是
 

(3)在生態系統中下一個營養級不能得到上一個營養級的全部能量,其原因包括
 
(從下列備選答案中選擇,填序號).
①上一個營養級的部分能量被分解者利用.
②上一個營養級的部分能量被其自身呼吸作用消耗.
③上一個營養級的部分能量未被利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列簡圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數字分別代表相應的生理活動,據圖回答:

(1)圖中Ⅰ表示
 

(2)②過程表示吞噬細胞對抗原進行
 
并傳遞給T細胞,③過程表示
 

(3)在圖中眾多類型的免疫細胞中,不能識別抗原的細胞是
 

(4)已免疫的機體,再次遭遇同種病毒侵入時,其免疫過程主要是
 
(填圖中數字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國南方水鄉的“桑基魚塘”生產模式是:利用桑葉喂蠶,蠶沙(蠶糞)養魚,魚塘泥肥桑,在桑、蠶、魚之間形成良性循環.請回答有關問題:
(1)研究生態系統的
 
 
以及信息傳遞,可以幫助人們科學規劃和管理桑基魚塘,獲得最佳經濟效益.
(2)農民用桑葉喂蠶,蠶沙養魚,則魚最多能獲得蠶同化量的
 
%.
(3)在向魚塘中投放魚類及其他水生動、植物時,不僅要考慮群落的空間結構,以提高群落利用環境資源的能力,還要注意不宜超過該生態系統的
 

(4)要了解某魚塘中鰱魚平均體重(Kg)隨投放后時間(月)的變化情況,可采用
 
方法獲得相關數據.
(5)為了防治桑樹害蟲,人們利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體,破壞了害蟲種群正常的
 
,最終導致了害蟲的
 
下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與動物細胞培養有關的表述中,不正確的是(  )
A、培養液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清
B、原代培養的細胞一般傳到10代左右便會出現生長停滯
C、動物細胞培養一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質發生了改變
D、動物細胞培養可用于檢測有毒物質和獲得大量自身健康細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關水綿、藍藻、HIV、和變形蟲這四種不同生物的敘述正確的是(  )
A、水綿和藍藻的細胞壁都可用纖維素酶完全分解
B、藍藻為低等植物,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C、HIV的遺傳物質是RNA,其結構中不含染色體
D、變形蟲的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質的運輸

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同步練習冊答案
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