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8.圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量主要形式.圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據圖作答:
(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能.由上面兩圖看出生態系統能量流動的主要特點是單向流動,逐級遞減.
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養級Ⅱ同化的能量,C表示營養級Ⅱ用于生長、發育和繁殖的能量.
(3)若圖甲中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,則營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{b}{y}$×100%(用圖中所給字母的表達式表示).
(4)碳元素主要是通過Ⅰ的光合作用作用進入生物群落的,在Ⅰ、Ⅱ間傳遞的形式是含碳有機物.

分析 分析圖甲:圖甲中,Ⅰ表示生產者,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者,m1、m2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量.
分析圖乙:圖乙中,A表示攝入量,B表示同化量,D表示呼吸作用散失的能量,C表示用于生長、發育和繁殖的能量,E表示分解者利用的能量,F表示流入下一營養級的能量

解答 解:(1)在能量金字塔中,處于第一營養級的生物是生產者,m1表示進入該生態系統的能量光能,m2是指在生態系統食物鏈各營養級散失的能量熱能;能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
(2)若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量,該部分能量分為兩部分,一部分形成糞便流向E,另一部分即B表示Ⅱ同化固定的能量.B的能量又分為兩部分,一部分用于呼吸作用散失即圖中D,另一部分用于Ⅱ的生長、發育和繁殖的能量即C.
(3)若圖甲中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,而圖乙中營養級Ⅱ同化固定的總能量為b,因此營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{b}{y}$×100%.
(4)碳元素主要是生產者的光合作用進入生物群落的,碳在生物群落之間的傳遞形式是含碳有機物.
故答案為:(1)太陽能   熱能   單向流動,逐級遞減
(2)營養級Ⅱ同化的能量   營養級Ⅱ用于生長、發育和繁殖的能量
(3)$\frac{b}{y}$×100%
(4)光合作用   含碳有機物

點評 本題結合圖解,考查生態系統的結構和功能,要求考生識記生態系統中能量流動的過程、特點及意義,掌握能量傳遞效率的相關計算,能正確分析題圖,并能結合圖中信息準確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
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1.欲使溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中DNA析出,最有效的方法是(  )
A.加蒸餾水B.加礦泉水C.加清水D.加生理鹽水

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19.在二倍體生物中,下列敘述錯誤的是(  )
A.在沒有突變和交叉互換的情況下,次級精母細胞不存在等位基因
B.一對同源染色體上不一定存在等位基因
C.一對同源染色體上可能存在多對等位基因
D.有絲分裂的細胞中一定不存在等位基因

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16.需氧呼吸三個階段的共同特點是(  )
A.都有水參與B.都有酶的參與和能量的釋放
C.都有還原氫產生D.都產生大量能量

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3.如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據圖回答:([]內填數字,橫線上填文字)
(1)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[14]液泡.若該細胞是洋蔥的根尖細胞,則圖中不應該具有的結構是[4]葉綠體.
(2)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是中心體.植物細胞不會吸水脹破是因為有結構細胞壁.
(3)圖中細胞內具有雙層膜的結構有[4]、[11]和[8]核膜.無膜的細胞器是[13]核糖體.

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13.如圖是細胞有絲分裂示意圖,據圖回答:
(1)A圖表示的是動物(填動物或植物.細胞,判斷的依據有中心體,無細胞壁
(2)B圖細胞處于有絲分裂的后期.該時期細胞中DNA、姐妹染色單體、染色體數量分別是12、0、12
(3)用蛋白酶處理染色體后,剩余的細絲狀結構是DNA.

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20.生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯和脫落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科學研究的熱點.請分析回答下列問題:
(1)人們在研究中發現,生長素、赤霉素都是以促進細胞伸長的方式來促進植物生長的.當種子發育到接近成熟時已獲得發芽能力,但ABA會控制種子的休眠和萌發,使種子不會在植株上或惡劣的環境下發芽.在種子萌發方面與ABA具有拮抗作用的激素是赤霉素.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂并靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α),結果如圖1所示.
①α的范圍為90°≥α>0° (填“180°≥α≥90°”、“90°≥α>0°”或“90°>α≥0°”).
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定(填“一定”或“不一定”)相同.
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做縱切(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側細胞的平均長度,做出比較.
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如圖2所示.比較圖中曲線①③可得出頂芽的存在會抑制側芽的生長;進而比較曲線②③可得出細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用.
(4)在“探究2,4-D促進插條生根的最適濃度”實驗中,自變量和因變量分別是不同濃度的2,4-D、根的數目(或平均長度).如果對要研究的植物的有關情況所知不多,可以先設計一系列生長素類似物濃度梯度比較大的預實驗進行摸索,再在此基礎上設計細致的實驗.

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17.下列有關噬菌體侵染大腸桿菌的模擬實驗說法正確的是(  )
A.15N標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌適宜時間,攪拌離心后放射性主要分布在上清液
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C.35S標記的噬菌體去侵染未標記的大腸桿菌適宜時間,攪拌離心后放射性主要分布在上清液
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15.圖中表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的池塘生態系統模式圖.
(1)請據圖回答問題:
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④若該生態系統中的群落演替與當地的氣候和土壤條件已處于平衡狀態,演替不再進行,則此狀態下的群落稱為頂極群落,其由平均溫度和年降雨量決定.
⑤圖中未呈現的生態系統的組成成分有非生物的物質和能量.
(2)該生態系統的兩大重要功能是物質循環和能量流動.
(3)若水葫蘆入侵該池塘,在短期內快速繁殖,這種增長方式屬于指數增長.

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