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某雙鏈DNA分子中,已知其中一條鏈中堿基數目比例關系為
(A+C)
(G+T)
=0.4,則另一條鏈中為
(A+C)
(G+T)
為(  )
A、2.5B、0.4
C、0.6D、1
考點:DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:本題考查堿基互補配對原則的應用.
根據堿基互補配對原則,DNA分子一條鏈中(A+C)/(T+G)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數.
堿基互補配對原則的規律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+T=C+G,即嘌呤堿基總數等于嘧啶堿基總數.
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)/(G+C)的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)/(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數,在整個雙鏈中該比值等于1;
(4)不同生物的DNA分子中互補配對的堿基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的比值不同.該比值體現了不同生物DNA分子的特異性.
(5)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)/2,其他堿基同理.
解答: 解:DNA分子一條鏈中(A+C)/(T+G)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數.則它互補鏈中(A+G)/(U+C)的比值為1/0.4=2.5.
故選:A
點評:掌握堿基互補配對原則是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組進行“探究酵母菌細胞呼吸的方式”活動,經過提出問題和作出假設后設計了如圖所示的實驗,組裝了甲組和乙組兩套實驗裝置.據圖回答問題.

(1)兩套實驗裝置中,探討酵母菌在有氧條件下細胞呼吸的是
 
組,探討酵母菌在無氧條件下細胞呼吸的是
 
組.
(2)甲組實驗中,空氣通入a瓶酵母菌培養液之前要先通過Na0H溶液,目的是要先除去空氣中的
 

(3)實驗結果:澄清的石灰水會變混濁的是
 
組.本裝置檢測產物多少的依據是澄清的石灰水變混濁的
 

(4)興趣小組進一步檢測呼吸作用的產物,把a瓶和b瓶中酵母菌培養液的濾液,注入酸性條件下的重鉻酸鉀進行檢測,結果
 
瓶濾液變
 
色,而另一瓶沒有顏色變化.
(5)本實驗沒有對照組,而是設置了兩個實驗組,通過對結果的比較分析,來探究某種因素與實驗對象的關系,這樣的實驗叫做
 
實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示水稻根細胞對Si的吸收速率和氧分壓的關系(M1、M2、M3分別表示C點后曲線的三種變化趨勢).下列有關敘述不正確的是(  )
A、圖中A、C兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同
B、A→B段,O2是限制根細胞對Si吸收速率的主要因素
C、在C點以后,通過中耕松土,AC曲線將演變M1形態
D、氧分壓為8時,AC曲線將演變為M2形態

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對組成細胞的有機物的描述,正確的是(  )
A、多肽鏈在細胞內不具有空間結構
B、淀粉和糖原的基本單位都是葡萄糖
C、細胞核內的核酸只含脫氧核糖,細胞質內的核酸只含核糖
D、質量相同的糖、脂肪、蛋白質氧化分解所釋放的能量是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體內蛋白質多樣性原因的敘述中,不正確的是(  )
A、蛋白質的空間結構不同
B、組成蛋白質的氨基酸排列順序不同
C、組成肽鍵的化學元素不同
D、組成蛋白質的氨基酸種類和數量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

堿基類似物能夠與不同的堿基配對,對青霉菌進行誘變育種時,在培養基中加入一定量堿基類似物,最可能產生的突變類型是(  )
A、DNA復制提前終止
B、發生堿基替換
C、堿基數目的增加
D、堿基數目的減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

同源染色體是指(  )
A、形態特征大體相同的兩條染色體
B、分別來自父方和母方的兩條染色體
C、一條染色體復制形成的兩條染色體
D、減數分裂過程中配對的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

白細胞可以吞噬整個病菌,這一事實說明了(  )
A、細胞膜具有選擇透過性
B、細胞膜具有一定的流動性
C、細胞膜具有全透性
D、細胞膜具有支持作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國南方某地環保部門向遭受嚴重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動物來修復該生態系統.如圖為該生態系統修復后的部分生物的營養關系,請據圖回答問題:

(1)修復后的水體由原來的渾水態變為清水態,主要原因是沉水植物大量吸收了水體中含
 
等元素的無機鹽.從而抑制浮游藻類的大爆發.3~8月份,浮游藻類的種群數量呈
 
型曲線增長.
(2)調查野鴨的種群密度常用
 
法.當螺螄數量增加時,草魚和羅非魚數量也會增多,這樣,螺螄種群的增長就會受到抑制.這是生物群落內部
 
的結果.
(3)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動物的數量也有所增加.這是在
 
水平上研究的結果.沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物群落.浮游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數量.這體現出信息傳遞的作用是
 

(4)該修復工程引入的生物均以當地生物為主,且引入的種類和數量經過了實驗論證,這主要符合生態工程的
 
原理.利用某些沉水植物分泌的物質殺死藻類或抑制其生長進行生物修復,與用化學藥物殺死藻類進行化學修復相比,前者的突出優點是
 

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