5．取生長狀態一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發現a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是
A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能
B．a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能
C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能
D．a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能
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22．若下圖表示某種活性物質在一個細胞有絲分裂周期中的含量變化曲線。請據此判斷這種物質可能誘導
A.染色體的復制
B.染色質螺旋化縮短成染色體
C.染色體的著絲點分裂
D.染色體變成染色質
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24.下列雜合組合屬于測交的是
A.EeFfGg×EeFfGg
B.EeFfGg×eeFfGg
C.eeffGg×EeFfGg
D.eeffgg×EeFfGg
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41.南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產生的F2表現型如圖所示。下列說法不正確的是
A．由①②可知黃果是隱性性狀
B．由③可以判定白果是顯性性狀
C．F2中，黃果與白果的理論比例是5∶3
D．P中白果的基因型是aa
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48.（12分)某校高二年級研究性學習小組調查了人的眼瞼性狀遺傳情況，他們以年級為單位，對班級的統計進行匯總和整理，見表：
| 親代類型 子代類型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
| 雙親全為雙眼皮 | 雙親中只有一個雙眼皮 | 雙親中全為單眼皮 | |
| 雙眼皮數 | 120 | 120 | 無 |
| 單眼皮數 | 74 | 112 | 全部子代均為單眼皮 |
請分析表中情況，并回答下列問題：
(1)根據表中第_____組婚配調查，可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。
(2)設控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，請寫出在實際調查中，上述各組雙親中可能的婚配組合的基因型：
第一組：_____________________________________________________________。
第二組：______________________________________________________________。
第三組：______________________________________________________________。
(3)某同學(5)號個體所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖，試推測3號與4號生一個雙眼皮男孩的幾率為________。
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32.(9分)下圖甲為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網.圖乙虛線方框內表示一個生態系統，箭頭表示該生態系統能量流動的一般性模型.請據圖回答：
(1)圖甲中共有________________條食物鏈，北極狐占有________________個營養級.
(2)北極地區的動物在不同季節一般都有換羽(毛)的習性，這是它們受到________________(填“物理”，“化學”或“行為”)信息的影響而產生的適應性生理特征，是長期________________的結果.
(3)與森林生態系統相比，凍原生態系統抵抗力穩定性要低，因為凍原生態系統________________.
(4)圖乙中C代表生態系統成分中的________________.
(5)下表表示圖乙生態系統在一年中的能量流動情況.
| 同化總量(×106J) | 現存個體中的能量(×106J) | 呼吸消耗量(×106J) | |
| A | 900 | 200 | 590 |
| B | 100 | 15 | 64 |
| C | 15 | 2 | 13 |
| D | 18 | 6 | 10 |
分析上表可知，流入該生態系統的總能量為________________×106J，從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為________________.從能量輸入和輸出來看，該生態系統中生物體內的總能量是________________(填“增加”，“減少”或“不變”)的.
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6．三類營養物質氧化時釋放的能量與耗氧量如下表：
| 營養 物質 | 體外燃燒釋放能量(kJ/g) | 體內氧化釋放能量(kJ/g) | 耗氧量(dL/g) |
| 糖 | 17 | 17 | 0.83 |
| 蛋白質 | 23.5 | 18 | 0.95 |
| 脂肪 | 39.8 | 39.8 | 2.03 |
據上表信息得出的結論是：
A．糖是生命活動的主要能源物質
B．有機物體外燃燒與體內氧化釋放的能量相同
C．脂肪是生物體貯存能量的物質
D．相同質量的三種有機物，脂肪貯存能量最多
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23．“假說—演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹”過程的是：
A．生物的性狀是遺傳因子決定的
B．由F2出現了“3：1”推測，生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離
C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀，比例接近1：1
D．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因個體比接近1：2：1
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20.對下列曲線圖的相關描述，正確的是
A.圖(1)縱坐標可以是K＋吸收量，橫坐標可以是呼吸作用強度
B.圖(2)縱坐標可以是酶活性，橫坐標可以是溫度
C.若圖(3)中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速度，則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應速度曲線
D.若圖(3)中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速度，①表示正常情況下反應速度與底物濃度的關系，則③④可表示加入抑制劑后的反應速度與底物濃度關系
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