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在適宜溫度下,采用完全營養液培養黃瓜幼,研究營養液中氧含量變化對K+吸收速率的影響.實驗結果如下圖,分析并回答下列問題.
(1)黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的方式是
 
,圖中ab段為此提供的依據是
 
,表明該過程需要
 
.曲線bc段限制K+吸收速率的內在因素是
 

(2)植物的生長都有一個最適溫度.在氧含量等條件穩定、適宜的情況下,研究在10℃~40℃范圍內的溫度變化對黃瓜幼苗K+吸收速率的影響,預期K+吸收速率變化的趨勢是
 
考點:主動運輸的原理和意義
專題:
分析:主動運輸是物質從低濃度向高濃度運輸的運輸方式,主動運輸需要細胞膜上載體蛋白的協助,同時需要消耗能量,主動運輸消耗的能量主要由細胞的有氧呼吸提供,因此主動運輸與氧氣濃度有關.
解答: 解:(1)分析題圖可知,黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的速率與氧氣濃度有關,在一定的范圍內氧氣的相對含量升高,黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的速率升高,表明
黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的過程是耗能過程,該過程屬于主動運輸;bc段隨氧氣濃度增加,根系細胞吸收K+的速率不再增加,該階段限制K+吸收速率的內在因素是細胞膜上運輸K+的載體數量.
(2)溫度通過影響呼吸酶的活性而影響根細胞吸收礦質元素的速率,在氧含量等條件穩定、適宜的情況下,10℃到最適溫度范圍內,隨溫度的升高,細胞有氧呼吸加強,產生的能量多,根細胞吸收礦質元素的速率升高;超過最適溫度,隨溫度的升高細胞有氧呼吸減弱,釋放的能量少,根細胞吸收礦質元素的速率降低.
故答案應為:
(1)主動運輸        K+的吸收速率隨氧含量的增加而增加     能量     根部細胞膜上運輸K+的載體數量
(2)10℃到最適溫度范圍內,隨溫度的升高而升高;超過最適溫度,隨溫度的升高而降低
點評:本題的知識點是主動運輸的過程,影響主動運輸過程的因素,有氧呼吸的意義,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于影響主動運輸過程的因素的理解和應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫.在馬鈴薯片X上出現泡沫,在馬鈴薯片Y上沒有泡沫,以下哪一項是正確的解釋?(  )
A、X沒煮過,Y煮過,因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、X煮過,Y沒煮過,因為煮過的薯片中的酶能促進過氧化氫的合成
C、X沒煮過,Y煮過,因為過氧化氫能分解馬鈴薯片中的酶
D、X沒煮過,Y煮過,因為薯片中的酶促使過氧化氫分解,但該酶在高溫中又會失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和呼吸作用的原理在生產中具有廣泛的應用.下列相關敘述正確的是(  )
A、長期施用化肥比施用農家肥更有利于作物生長
B、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率
C、降低溫度、保持濕潤有利于植物種子安全儲藏
D、疏松土壤的主要目的是增加土壤含水量有利作物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

撕取紫色萬年青的葉表皮,剪成大小相等的小塊,分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中.經過一段時間后,用顯微鏡觀察實驗的結果如表,請回答:
KNO3溶液
(mol/L)
A B C D E
0.11 0.12 0.125 0.13 0.50
質壁分離程度 - - 初始分離 分離 顯著分離
質壁分離及復原狀況 - - 自動復原 自動復原 不能復原
(1)萬年青葉表皮細胞的細胞液濃度約為
 

(2)用硝酸鉀溶液誘發細胞質壁分離的外因是
 
內因是
 

(3)C和D處理均發生質壁分離的自動復原,你對這種現象作出合理的解釋是
 

(4)用高濃度硝酸鉀溶液誘發細胞質壁分離,不能再誘發其復原,其主要原因是
 

(5)如圖A、B、C表示同一細胞處于不同濃度蔗糖溶液中,則A圖與B圖細胞所處的外界溶液濃度是:
 
 

(6)假設將紫色萬年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液中而發生質壁分離,用顯微鏡觀察一個細   胞的質壁分離發展過程,發現該細胞形態的變化順序將如上圖所示的從
 
 
 

(7)如圖A、B、C表示同一細胞處于不同濃度蔗糖溶液中,此時各細胞抵抗失水的能力,依次是:
 
 
 

(8)如圖中標號①指的物質是
 

(9)在實驗中,怎樣操作才能使蓋玻片下的A細胞狀態變為B細胞狀態?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年1至2月我國南方遭受了罕見的持續低溫凍災,廣東省肇慶市星湖中的60萬斤羅非魚、鯪魚被凍死.現已清撈死魚50多萬斤,但仍有約10萬斤死魚沉在湖底,嚴重威脅著星湖的生態環境,使以魚養水、以魚凈水的生物治污工程遭受嚴重破壞.
(1)正常情況下,水中魚和浮游生物的數量會在一定范圍內波動,這是通過
 
調節機制來實現的.但是,在遭遇凍害后,魚大量死后會引起更多的水生生物死亡,生物數量的變動遠遠超出正常的范圍,這說明生態系統
 

(2)凍災發生后,環保部門的監測結果表明,隨著氣溫的升高星湖湖水的pH值有逐漸升高的趨勢.這是為什么?
 

(3)為了盡快恢復星湖的生態平衡,你認為可以采取什么措施?(列出一項)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

克隆羊多利的培育成功證明了(  )
A、動物細胞的全能性
B、動物細胞核的全能性
C、動物細胞的分化能力
D、動物細胞的再生能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人為干預下,地震損毀的某自然保護區恢復過程中的能量流動關系如圖(單位為103kJ/m2?a),據圖分析下列說法正確的是(  )
A、流經該生態系統的總能量為生產者固定的太陽能
B、在這場地震中,營養級越高的生物受到的影響越小
C、能量在第二營養級到第三營養級之間的傳遞效率為15.6%
D、各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流入分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關碳循環的敘述中,錯誤的是(  )
A、冬季北方人呼吸產生的CO2,能供給南方植物光合作用
B、大力開發和使用清潔能源,能減少CO2的釋放量
C、碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動物
D、倡導低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于同源染色體的敘述中,不正確的是(  )
A、同源染色體一般一條來自父方,一條來自母方
B、同源染色體是由一條染色體經過復制而成的兩條染色體
C、同源染色體的形狀和大小一般都相同
D、在減數分裂中配對的兩條染色體是同源染色體

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