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關于單克隆抗體,下列敘述正確的是(  )
A、可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷
B、可以與藥物結合,用于病變細胞的定向治療
C、可以利用基因工程技術生產
D、可以在生物體內生產,不能體外生產
考點:單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:單克隆抗體:由單個B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞,進行無性繁殖形成的細胞系所產生出的化學性質單一、特異性強的抗體.
單克隆抗體的作用:①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準確、高效、簡易、快速的優點.②用于治療疾病和運載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導彈”.
生物導彈:單克隆抗體+放射性同位素、化學藥物或細胞毒素(借助單克隆抗體的定位導向作用將藥物定向帶到癌細胞,在原位殺死癌細胞.療效高,副作用小,位置準確.)
解答: 解:A、單克隆抗體可以制成診斷盒,用于疾病的診斷、治療疾病等,故A正確;
B、生物導彈是將單克隆抗體與抗癌藥物結合在一起,利用單克隆抗體的導向性,用于病變細胞的定向治療,故B正確;
C、單克隆抗體也可以利用基因工程技術生產,故C正確;
D、單克隆抗體可在體外條件下做大規模培養雜交瘤細胞或者注射到小鼠腹腔內增殖,故D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題考查單克隆抗體的化學本質、特點和作用,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.
據圖回答問題:
(1)據圖分析,該綠藻細胞的呼吸速率為
 
(用氧的消耗速率表示)微摩爾/分.
(2)在圖中乙處給予光照時,分析瞬間葉綠體中ATP的變化為
 

(3)在圖中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但第6分鐘后不再增加而穩定,原因是光照后容器中
 
減少,光合作用速率下降,第6分鐘后光合作用速率
 
(</>/=)呼吸作用速率.
(4)若在圖中丁處給予光補償點的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(5)若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(6)若在圖中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預計1小時后,實際產生的氧氣量為
 
微摩爾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人腦高級功能的說法錯誤的是(  )
A、大腦皮層具有感知外部世界,形成感覺的功能
B、大腦皮層具有控制機體反射活動的能力
C、大腦皮層H區發生障礙的患者不能聽懂別人談話
D、學習和記憶是人腦特有的高級功能之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖平衡對機體生命活動具有重要作用,右圖是血糖調控模式圖,下列分析合理的是(  )
A、低血糖狀態時,通過①→②→③使血糖恢復正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多
B、長期處于高血糖狀態,可能的原因是胰島A細胞受損
C、胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調節,兩者相互協同共同維持血糖的相對穩定
D、人體細胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導致細胞減緩攝取血糖,血糖水平過低

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型是人們為了某種特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法.對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是(  )    
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質粒,D是受體細胞
②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經過特殊處理--制備原生質體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術是植物組織培養
③若圖2中B是核移植技術,C是胚胎移植技術,則形成d的過程體現了高度分化的動物體細胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯系,對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物工程方面的敘述中,正確的是(  )
A、葉肉細胞離體培養時,經再分化過程可形成愈傷組織
B、培養流感病毒時應選用無菌培養基
C、在青霉菌體內獲取青霉素屬于基因工程的實例
D、基因工程、細胞工程都能克服遠緣物種雜交障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、蛙的紅細胞分裂過程中細胞核縊裂成兩個細胞核,因此子細胞中DNA減少一半
B、豌豆細胞有絲分裂過程在末期,高爾基體與赤道板形成有關
C、一條染色體都含有一個著絲點
D、人體細胞有絲分裂過程中某一階段存在染色體、染色單體與DNA分子數比為1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體內激素的敘述不正確的是(  )
A、激素的特點是微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細胞
B、激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內需要源源不斷的產生激素
C、眾多的激素分子彌散在全身的體液中,對所有細胞都起作用
D、激素種類多,量極微,既不組成細胞結構,以不提供能量,也不起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為雌果蠅的一個體細胞的局部結構示意圖,1、2、3、4、5、6、7、8分別表示染色體,A、a、B、b分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因.請據圖回答:
(1)該果蠅的一個卵原細胞可產生配子
 
種,產生上述配子的過程中基因的傳遞遵循
 
 定律.
(2)假設常染色體上的基因A(長翅)對a(殘翅)為顯性,性染色體X上的基因B(紅眼)對b(白眼)為顯性.用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型是
 
,表現型是
 

(3)果蠅的卵原細胞在減數分裂形成卵細胞的過程中常常發生染色體不分開的現象,因此常出現性染色體異常的果蠅,并產生不同的表現型,如下表所示:
受精卵中異常的性染色體組成方式 表現型
XXX 胚胎期致死
YO(體細胞中只有一條Y染色體,沒有X染色體) 胚胎期致死
XXY 表現為雌性可育
XYY 表現為雄性可育
XO(體細胞中只有一條X染色體,沒有Y染色體) 表現為雄性不育
①若雌果蠅減數分裂過程正常,雄果蠅的精原細胞減數分裂過程異常,分析出現異常受精卵XO的原因:
 

②畫出表現型為雌性可育的果蠅(XXY)體細胞有絲分裂過程中,一個細胞周期中染色體的數目變化坐標曲線圖,并標明染色體數目的具體變化和有絲分裂各時期.

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同步練習冊答案
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