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屈腿反射是一種保護性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護肢體不受傷害性刺激損傷.圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經元A和B相互接觸部分的放大.請根據信息分析并回答問題.

(1)圖1中神經沖動從神經元A傳遞到神經元B的過程中,信號轉換是
 
;請用箭頭和圖2中的數字表示信息分子的運動方向
 
.在完成一次信息傳遞之后,圖2中的
 
(填數字)將很快被分解.
(2)皮膚感受器受針扎之后,經過
 
(填寫字母)將興奮傳入中樞,經過中樞的分析處理之后將信息傳出,①處神經纖維膜外的電位情況是
 
,②處神經纖維膜外的電位變化情況是
 

(3)皮膚被針扎之后,會感覺到疼痛,這是因為
 

(4)某人因車禍致脊髓在頸部斷裂,導致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,被刺的腿的伸肌和屈肌的反應分別是
 
 
(“收縮”或“舒張”).
考點:反射的過程,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知本題知識點是興奮的傳導和生物膜的成分,明確知識點后梳理相關知識,然后結合問題涉及的內容分析題圖進行解答.
解答: 解:(1)圖1中,神經沖動從神經元A傳遞到神經元B經過突觸結構,信號的轉換形式是電信號→化學信號→電信號;圖2中神經遞質的運動路徑是 ⑤→④→⑥.在完成一次信息傳遞之后,圖2中的⑦神經遞質將很快被分解.
(2)分析題圖1可知,所以F所在的神經元是感覺神經元,皮膚感受器在釘子扎了后,經F將興奮傳入中樞,由于反射的效應是屈肌收縮,經過中樞的分析處理之后將信息傳到②而不傳到①,所以①處神經纖維膜外的電位情況保持靜息時的電位即正電位,②處神經纖維會發生電位變化,膜外的電位變化情況是正電位→負電位→正電位.
(3)由于神經沖動經脊髓中的中間神經元向上傳導至大腦皮層,所以皮膚被針扎之后,會感覺到疼痛.
(4)某人因車禍致脊髓在頸部斷裂,導致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,由于控制腿部肌肉的神經中樞在脊髓,所以被刺的腿的伸肌和屈肌的反應分別是舒張和收縮.
故答案為:
(1)電信號→化學信號→電信號      ⑤→④→⑥⑦
(2)F   保持正電位    正電位→負電位→正電位
(3)神經沖動經脊髓中的中間神經元向上傳導至大腦皮層(痛覺中樞)
(4)舒張  收縮
點評:本題的知識點是興奮在反射弧上的傳導,生物膜系統的組成和功能,主要考查學生解讀題圖獲取信息,并利用信息解決問題的能力和利用所學的基礎知識綜合解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸商(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).如圖1表示萌發小麥種子中發生的相關生理過程,A-E表示物質,①-④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的
 
,物質E表示
 

(2)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經10min觀察墨滴的移動情況,如發現甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程;如發現甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程.
(3)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發小麥種子的呼吸商是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一植物形態、大小、生長發育狀況相同的四片葉子按下圖進行實驗,燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質元素的正常供應,氣體的變化量可以通過觀察油滴的移動來判斷.(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)

(1)適宜的光照下,裝置A中油滴的移動情況是
 
,適宜的光照下短時間內裝置B中油滴的移動情況是
 
,此時裝置B中的凈光合量
 
零(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)裝置C中的油滴在
 
情況下不移動,若考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用對裝置C的影響,對照組的設置是
 

 
.如果將C裝置突然從光下移動到黑暗處,短時間內葉肉細胞中的C3物質含量變化是
 

(3)能直接證明光合作用需要二氧化碳的裝置是
 
,實驗前應該將葉片作
 
處理,若用B、D裝置證明光合作用需要光,需進行改進的是
 
,要測定葉片細胞呼吸的強度最好選擇裝置
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度,該裝置置于一定的光照條件且溫度為20℃環境中.實驗開始時,針筒的讀數是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X.20min后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置.據此回答下列問題:
(1)圖中綠色植物吸收的光能轉化途徑是
 

(2)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水,重復上述實驗,20min后,要使水滴維持在X的位置上,針筒的容量
 
(填“需要”或“不需要”)調節.
(3)與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數值
 
(偏高/偏低/相同),原因是
 

(4)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃度的氫氧化鈉溶液,在20℃、無光條件下30min后,針筒的容量需要調至0.1mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置.則該植物的實際光合速率是
 
mL/h.
(5)如果在另一相同實驗裝置中,其他條件不變,只增加光照強度,結果20min后針筒的容量也維持在0.6mL讀數處.但若只將溫度提升至30℃,20min后針筒容量需要調至0.8mL讀數,才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出的結論是
 

(6)如果在該植物的葉片上涂上一層凡士林,針筒的讀數大幅度變小,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1:生物技術實踐】
伴隨著生命科學的新突破,現代生物技術已經廣泛地應用于工業、農牧業、醫藥、環保等眾多領域,產生了巨大的經濟和社會效益.請回答下列生物技術方面的問題:
(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發酵,其中起主要作用的是
 

(2)在微生物的實驗室培養中通常要進行消毒和滅菌的工作,常用的消毒方法有
 
(寫出2種);滅菌是指用
 
殺死環境和物體內外
 

(3)某同學在分離土壤微生物的過程中,發現培養基上出現了幾種不同的細菌.若在以尿素為唯一氮源的培養基中培養這幾種細菌一段時間后,加入
 
指示劑,指示劑變紅就可以確定其中含有能夠分解尿素的細菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養基中培養這幾種細菌一段時間后,加入
 
染料,培養基中出現透明圈,就可以確定其中含有纖維素分解菌.上述過程使用的培養基,按功能來分屬于
 
培養基.
(4)右圖為提取胡蘿卜素的萃取樣品通過紙層析鑒定的結果示意圖,
請據圖回答問題:
I.該圖所示的鑒定方法的基線一般距底邊
 
cm.
Ⅱ.A、B、C、D四點中,屬于標準樣品的樣點是
 
.在圖中的層析譜中,圖中②代表的物質是
 

Ⅲ.該層析的目的是
 
,而“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗中層析的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

樹林中,陽光穿過枝葉的空隙,會在地上投下光斑,它們隨著太陽的偏移和枝葉的擺動而移動.下圖顯示在實驗時人工光斑照射某植物葉片前后,測得CO2 吸收速率和O2 釋放速率的變化情況.請據圖分析回答:
(1)描述光斑開始照射后的5 秒內,O2釋放速率和CO2 吸收速率的變化:
 

(2)CD 段O2釋放速率迅速恢復原水平的原因是
 
,C02吸收速率延續了一段時間后才下降,原因是
 

(3)光斑實驗研究表明,制約O2釋放速率的因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

制定飲食配方時,要考慮不同食物的營養價值.蛋白質的生物價(BV)是指消化、吸收后的蛋白質轉化為人體蛋白質的百分比;蛋白質的消化率是指蛋白質攝入后被分解為氨基酸的百分比;凈蛋白利用率(NPU)是攝入后的蛋白質被人體細胞利用的百分比;三者的數量關系為:NPU=BV×消化率.下表為6種來源的蛋白質的NPU和BV值.
蛋白質來源 蛋類 肉類 乳汁 豆粉 玉米
BV(%) 98 80 77 70 36
NPU(%) 96 76 71 60 31
(1)蛋類蛋白質的消化率為
 

(2)比較表中數據發現,動物蛋白質BV值通常會高于植物蛋白質.出現該情況最可能的原因是
 

(3)在以番薯為主食的國家,通常容易出現蛋白質營養不良,請分析原因:
 

(4)蛋白質在動物體內的消化過程可表示為:
蛋白質  多肽  氨基酸
現有某種鏈狀多肽,其化學式是C55H70O19N10,消化后只得到下列四種氨基酸:

則:
①該多肽是由氨基酸通過
 
反應而形成的,控制該多肽合成的基因上至少有
 
個嘧啶堿基.
②如該多肽是某種激素,則該激素從合成到分泌整個過程中,參與的細胞器有
 

③一摩爾該多肽被消化后,得到
 
摩爾谷氨酸分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲劑,就會對人體造成危害.某研究小組開展了某湖泊中環境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其消化道內食物的組成進行分析;然后又請當地湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定,如下表所示.分析回答:
生物種類消化道內食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515

(1)圖表中河蚌(B)和水蚤(E)的關系是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調整為2:1,能量傳遞效率按10%計算,該生態系統傳遞給B的能量是原來的
 
倍.
(3)如圖1為該湖泊生態系統參與碳循環的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分,圖1中以CO2形式流動的是
 
  (填序號),
該生態系統中乙對應的生物有
 

(4)調查湖泊中魚甲種群密度常用的方法是
 
;一般情況下,市場中哪種魚類的價格較高并從生態學角度分析原因
 

(5)某同學繪制了如圖2所示的該湖泊部分能量流動圖解(其中W1為生產者固定的太陽能),回答相關問題:
①生產者固定的總能量可表示為W1=
 
.(用以上符號表示,但不能用D1表示)
②由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為
 
.(用最簡便的分式表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般情況下,下列細胞分化程度由低到高的順序依次是(  )
①卵細胞   ②受精卵   ③胚胎干細胞   ④造血干細胞  ⑤神經細胞.
A、②③④①⑤
B、⑤①④③②
C、②①④③⑤
D、①②③④⑤

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同步練習冊答案
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