（2013秋•武漢期末）如圖為某植物的體細胞中染色體數示意圖，將其花粉經離體培養得到的植株的基因型最可能是（ ）
A．AaBb B．AB C．ab D．AAaaBBbb
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2007•江蘇）基因突變是生物變異的根本來源．下列關于基因突變特點的說法正確的是（ ）
A．無論是低等還是高等生物都可能發生突變
B．生物在個體發育的特定時期才可發生突變
C．突變只能定向形成新的等位基因
D．突變對生物的生存往往是有利的
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濰坊市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•江蘇）如圖表示當有神經沖動傳到神經末梢時，神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是（ ）
A．神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞
B．神經沖動引起神經遞質的釋放，實現了由電信號向化學信號的轉變
C．神經遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放
D．圖中離子通道開放后，Na+和Cl﹣同時內流
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•東營校級期末）現有3個純種品系的玉米，其基因型分別是：甲aaBBCC、乙AAbbCC和丙AABBcc．由基因a、b、c所決定的性狀可提高玉米的市場價值，請回答下列問題（假定三對基因是獨立分配的，玉米可以自交和雜交）：
①獲得aabbcc個體的雜交方案有多種，請補全下面的雜交方案．
第一年： ；
第二年：種植F1和純系乙（丙、甲），讓F1與純系乙（丙、甲）雜交，獲得F2種子；
第三年： ；
第四年：種植F3，植株長成后，選擇aabbcc表現型個體，使其自交，保留種子．
②此雜交育種方案中，aabbcc表現型個體出現的概率是 ．
（4）玉米中aa基因型植株不能長出雌花而成為雄株，而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優良性狀．現有基因型為aaBb的植株，為在短時間內獲得大量具有這種優良性狀的純合雄性植株，請你寫出簡要的實驗方案：
① ．
②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體，選取aaBB性狀的植株．
③ ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•東營校級期末）關于物種形成與生物進化，下列說法中正確的是（ ）
A．任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進化的范圍
B．同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產生后代，同一物種的雌雄個體之間不能相互交配并產生后代
C．隔離是形成物種的必要條件，也是生物進化的必要條件
D．生物進化的過程實質上是種群基因型頻率發生變化的過程
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•東營校級期末）各種育種方法或技術都有其優劣之處，下列相關敘述不正確的是（ ）
A．傳統的育種方法周期長，可選擇的范圍有限
B．通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性
C．雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙，過程繁雜緩慢，效率低
D．基因工程可以實現基因在不同物種之間的轉移，人們可以定向選育新品種
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015•滕州市校級模擬）下列是與某生物體內細胞分裂相關圖象，圖1和圖2表示細胞分裂的圖象，圖3表示細胞分裂過程中，不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示染色體和核DNA的數量關系．
（1）該生物的性別和類型是 ．
（2）圖1和圖2細胞中DNA分子數目關系是 ，圖2所處的時期是 ，圖1所示細胞處于圖3的 時期，圖2細胞分裂時期結束后處于圖3所示 時期．
（3）圖1細胞即將進入的時期可用圖4中 時期的數量關系表示，細胞分裂過程中不會出現圖4中的數量關系的是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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