（2015•南通模擬）如圖為人體血糖調節模型，相關分析錯誤的是（ ）
A．圖中胰島細胞為胰島B細胞
B．神經與胰島細胞之間通過化學物質傳遞信號
C．胰島素的主要功能是促進肝糖原和肌糖原水解
D．反饋調節有利于維持機體血糖平衡
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：多選題
| A． | 為便于觀察，都應用堿性染料進行染色 | |
| B． | 為使細胞易于分離，洋蔥根尖用15%的鹽酸和95%的酒精進行解離 | |
| C． | 可根據細胞質是否均等分裂來判斷實驗材料的種類 | |
| D． | 在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時期的細胞少于在高倍鏡視野中觀察到 |
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三下學期開學考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某研究小組欲將已知抗除草劑基因導人原生質體培育抗除草劑大豆。請回答下列問題：
（1）為獲得大量抗除草劑基因，可通過_______技術進行擴增，也可將其連接到_______上，通過大腸桿菌培養擴增。
（2）制備葉片原生質體的酶混合液中，一般含較高濃度的甘露醇，其目的是避免制備的原生質體_____________。無菌原生質體的制備過程中，整個無菌操作過程需在__________中進行。
（3）可通過___________方法，直接將抗除草劑基因導入原生質體的細胞核。此外，還可用___________融合、電擊等方法導入。導入后的原生質體需再生出__________，經持續分裂獲得愈傷組織，進一步分化獲得再生植株并擴大繁殖。
（4）利用帶有標記的抗除草劑基因特殊片段與從轉基因植株提取的RNA進行___________，驗證抗除草劑基因是否被整合到受體的細胞中并轉錄。
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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江雙鴨山第一中學高三上學期期末理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關生物學實驗及發展史的描述正確的是（）
A．檢測花生種子中是否含脂肪時，必須通過制片、染色和顯微鏡觀察的實驗方法
B．觀察口腔上皮細胞中兩類核酸分布的實驗步驟是制片、水解、沖洗、染色、觀察
C．觀察細胞質壁分離和復原的實驗中，可用洋蔥根尖分生區細胞代替表皮細胞
D．1903年，美國遺傳學家薩頓運用假說—演繹法，證明基因位于染色體上
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•南充期末）圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖，圖中A、B、C、D表示生態系統的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系．圖丙表示某種群數量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點表示外界因素的變化．請據圖分析回答：
（1）圖乙中的生物對應圖甲中的 （用字母表示）．在①③過程中碳主要以 形式進行循環．
（2）如要調查該生態系統中蒲公英的種群密度，通常采用 法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養級的同化量可表示為 ．
（4）該生態系統中每種生物在生長發育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于 ．
（5）該草原曾發生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于 演替，從生態系統的角度分析，這體現了生態系統具有自我調節能力，這種能力的大小主要取決于 ．
（6）生態系統的功能除圖甲所示以外，還有 ．
（7）若圖丙種群數量變化呈現中“J”型曲線，其種群增長速率的變化趨勢為 ．若圖丙種群為長江流域的野生揚子鱷（處于最高營養級生物之一），當種群數量在a點后的變化曲線為Ⅲ、且種群數量為K2時，對野生揚子鱷種群最有效的保護措施是 ．若圖丙種群為東亞飛蝗，應控制其種群數量為 （K1/K2/0），以有利于維持該地區生態系統的穩定性．干旱能抑制一種絲狀菌（該菌造成蝗蟲患病）的生長，若a點變化為干旱，則a點后東亞飛蝗種群數量變化曲線可能為 （用圖中標號Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示）．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•南充期末）人的學習和記憶是腦的高級功能之一，下列有關敘述不合理的是（ ）
A．聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸單向傳遞信息
B．閱讀時通過神經纖維把眼部效應器產生的興奮傳導到神經中樞
C．抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動
D．參與小組討論，需要大腦皮層言語區的S區和H區參與
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•徐州模擬）下列關于生物多樣性的敘述中，正確的是（ ）
A．生物多樣性就是指物種多樣性
B．外來物種入侵增加了本地生物多樣性
C．就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一
D．保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發利用
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 細胞缺乏胰島素受體 | |
| B． | 胰島B細胞受損 | |
| C． | 細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原 | |
| D． | 細胞缺乏胰高血糖素或胰高血糖素受體 |
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