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科目：高中生物 來源：天利38套 高中生物 題型：021
下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)，操作順序正確的是
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)：取材→制片→觀察→滴加蔗糖液→觀察
C．溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)：取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察
D．蒲公英種群密度的取樣調(diào)查：確定調(diào)查對象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是
A．生長素類似物處理插條可用浸泡法把插條基部在低濃度的藥液中浸泡一天
B．探究生長素類似物對生根促進(jìn)的最適濃度時(shí)一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
C．統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度通常用的方法有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法
D．統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度時(shí)只需要對活的個(gè)體計(jì)數(shù)，死亡個(gè)體不計(jì)數(shù)
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科目：高中生物 來源： 題型：
（07蘇北五市調(diào)研）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)，操作順序正確的是
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)：取材→制片→觀察→滴加蔗糖液→觀察
C．溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)：取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察
D．蒲公英種群密度的取樣調(diào)查：確定調(diào)查對象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度
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科目：高中生物 來源： 題型：
下列有關(guān)生物工程操作及應(yīng)用中的敘述錯(cuò)誤的是
A．在基因工程中，工程菌培育完成的標(biāo)志是目的基因成功表達(dá)
B．病毒疫苗既可以通過基因工程獲得，也可以通過細(xì)胞工程獲得
C．微生物培養(yǎng)中，利用無氮培養(yǎng)基可從土壤溶液中篩選出根瘤菌
D．細(xì)胞工程中，利用雙親細(xì)胞的特性可篩選出雜種細(xì)胞
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