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經濟發展和環境保護兩者之間的和諧是當今世界共同的話題.某研究性學習小組為了解水體富營養化對藻類種群數量的影響,以便為養魚戶提供恰當的指導,他們組織人員調查了部分湖泊營養化程度對部分藻類生長的影響,結果如下圖.請分析回答:

(1)湖泊中各種生物構成了該水域生態系統中的
 
,由于微囊藻具有氣囊,在水域中有趨表聚集的現象,從
 
的角度看,這些微囊藻處于其上層.
(2)調查湖泊中草魚種群密度常用的方法是
 
;對如何養好魚,民間有“養魚先養水”的說法,由圖分析可知,當水體營養化程度處于
 
時,
 
數目較多,有利于能量流向對人類最有益的部分.
(3)為控制富營養化水體中微囊藻的數量,試結合圖示,提出一個可行的方法:
 

(4)微囊藻會產生有毒物質污染水體.若在一個相對穩定的水域生態系統中主要有下表所列的五個種群.現測得各種群所含的能量和污染物X的平均濃度,已知水中X的質量濃度為0.003mg/L,該物質被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.請分析:
種群ABCDE
能量(kJ)1.6×1091.2×1091.3×1089.1×1072.9×107
污染物X含量(mg/L)0.0370.0360.350.393.4
①該生態系統中種群A和種群B的關系最可能為
 

②處于該生態系統中初級消費者的生物種群是
 
,在能量流動的渠道中,
 
越高,生物體內污染物的含量也越高,即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用.
考點:生態系統的結構,估算種群密度的方法,群落的結構特征
專題:
分析:生物群落是指在同一時間內、占據一定空間的相互之間有直接或間接聯系的各種生物種群的集合,是由一定的動物、植物和微生物種群組成的.動物種群密度一般用標志重捕法估算,植物一般用樣方法.能量在營養結構上流動的特點是單向流動、逐級遞減.污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用,營養級越高,生物體內污染物的含量也越高.
解答: 解:
(1)生物群落是指在同一時間內、占據一定空間的相互之間有直接或間接聯系的各種生物種群的集合,是由一定的動物、植物和微生物種群組成的.湖泊中各種生物構成了生物群落.生物群落的垂直結構具有明顯的分層現象.
(2)調查不斷移動位置的動物種群,常用標志重捕法估算種群密度.魚鱗藻、脆桿藻是魚的餌料,水體營養化程度處于中營養化時,利于魚鱗藻、脆桿藻生長,有利于能量流向對人類最有益的部分.
(3)當湖泊富營養化時,水體中微囊藻的數量急劇增多,但魚的餌料魚鱗藻、脆桿藻數量急劇下降.由圖中信息可知,為控制富營養化水體中微囊藻的數量,進行污水處理(或減少該湖泊流域化肥的使用量),使水體營養化程度處于中營養化.
(4)①種群A和B中所含的能量和污染物X的平均濃度,可推知它們處于同一個營養級,可能是競爭關系.
     ②能量在營養結構上流動的特點是單向流動、逐級遞減.可推知A、B是生產者,C、D可能是初級消費者,E可能是二級消費者.污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用,營養級越高,生物體內污染物的含量也越高.
故答案為:
(1)生物群落      群落的垂直結構
(2)標志重捕法    中營養化      魚鱗藻、脆桿藻
(3)進行污水處理(或減少該湖泊流域化肥的使用量)(其他合理答案也可給分)
(4)①競爭
     ②C和D       營養級
點評:本題考查了生態系統的結構和功能、種群密度的調查和群落的結構特征等相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用下列實驗方法不能實現相應目的是(  )
選項 實驗方法 實驗目的
A 用放射性碘元素標記甲狀腺激素飼喂實驗動物 證明甲狀腺激素能提高細胞代謝速率
B 用0.3g/mL的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細胞 證明成熟的植物細胞能夠滲透失水
C 用不同濃度的2,4-D溶液處理月季枝條的形態學下端 探究2,4-D促進插條生根的最適濃度
D 用不同濃度的NaCl溶液和酒精處理吸水漲破的雞血細胞濾液 去除濾液中的雜質,粗提取出DNA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究不同濃度CO2對紅掌幼苗各項生理指標的影響,實驗結果如圖1.請回答以下問題:

(1)完善實驗步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干.
第一步:
 
,編號A、B、C,各置于一個溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設定值,
 

第三步:在光強、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養30天.
第四步:每組選取相同部位、相同
 
的葉片測量各生理指標,求平均值.
(2)還原糖可用
 
試劑檢測.隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(3)較高CO2濃度有利于紅掌幼苗度過干旱環境,據圖1分析原因:
 

(4)Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,提取該酶,在體外一般通過測定
 
來表示其活性.在測酶活性時,反應液應加入
 
,以維持其酸堿度穩定.如圖2曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學反應速率的影響.如果自A點開始溫度升高5℃,曲線會發生變化,請畫出變化后的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠酶主要用于果膠的分解,在果汁的生產等方面被廣泛應用.
(1)霉菌發酵生產的果膠酶是食品加工業中使用量最大的酶制劑.某科研小組為了篩 選出果膠酶的高產菌株,進行了相關實驗.
第一步:取樣.如果你是該小組的成員,你最好從果園中的
 
中去取樣分離產果膠酶的菌株.
第二步:制備培養基.篩選果膠酶高產菌株的培養基,主要營養成分有:水、果膠、硝酸 鉀、高碘酸(果膠的降解產物可以溶于高碘酸而在培養基上形成透明圈)等.在該配方中,硝酸鉀是微生物需要的
 
.為了便于分離純化目的菌株,培養基中除了加入上述物質外,還必須加入
 
.培養基滅菌采用的最適方法是
 
法.
第三步:培養及篩選.培養基上接種后,在300C恒溫箱中培養48h,挑選出
 
的菌落作為生產果膠酶的菌種.從篩選出的微生物中分離提取的果膠酶通常需要檢測
 
,以確定其應用價值.
(2)在利用篩選出的霉菌進行生產時,科研人員發現影響果膠酶生產的因素很多,并且 它們之間還可能相互影響.他們首先研究了溫度對酶產量的影響,實驗結果如圖甲,然后又 分別研究了碳源、氮源濃度(各五個水平)對生產的影響,得到圖乙和丙.
①科研人員在研究碳源濃度對酶產量的影響時,應設定的培養溫度是
 
,如果將溫度控制在5.C,能否到的圖乙所示圖象:
 
,原因是
 

②在生產中他們根據上述研究結果,將各個變量都設定為最適條件,卻發現酶的產量不 是最高的,要想繼續探究最佳的培養條件,他們該如何進一步進行實驗:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在學習了“植物的生長具有向光性”后,想進一步弄清向光性的表現程度與光照強弱是否有關.
(1)他從互聯網上查閱相關資料,獲得如下材料:
研究表明,植物的向光性與光照強度有關,其關系如右圖所示.
該同學根據上述曲線可得到的結論是
 

(2)為驗證此結論,他設計了如下實驗.實驗步驟如下:
①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株,
隨機均分成6組,依次編號為A、B、C、D、E、F.
②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內,A~E組在距胚芽鞘0.5m處分別利用功率為30W,60W、90W、120W、150W的白熾燈照射,F組不用燈光照射.
③培養10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負值),將數據記錄于下表,并計算出每組的平均值.
胚芽鞘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
A組 6 8 8 7 7 9 8 10 9 8 8
B組 16 15 14 15 15 16 17 14 13 15 15
C組 22 20 21 22 23 23 22 21 22 24 22
D組 22 23 23 25 24 23 23 22 23 22 23
E組 17 17 15 16 17 10 17 18 18 17 17
F組 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
實驗分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制
 
變量,使每組所用胚芽鞘數相同、避免偶然因素造成
 
的誤差等.
②由于白熾燈通電后的熱效應,步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個無關變量,該無關變量是
 
.為控制該變量,你的建議是
 

③該同學根據實驗所得數據發現與要驗證的結論并不完全吻合,分析其原因最可能是
 

④該同學在測量時還發現,每組胚芽鞘的總長度(L)表現為LF<LA<LB<LC<LD≈LE.產生這一結果的主要環境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水生植物生長時要進行光合作用,請用下列簡易裝置來測量黑藻的凈光合作用強度 ( 以單位時間內產生氧氣的量表示 ).
實驗材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細管(有刻度),溫度計,沸水,清水等.
(1)本實驗的裝置里缺少
 
,影響光合作用的正常進行,添加
 
可以得到解決.
(2)本實驗設計的原理是:黑藻利用CO2進行光合作用,
 
,將水從導管排出,并推動U形管中的水柱下降和上升,單位時間內
 
差值即為凈光合速率.
(3)某同學利用此裝置研究影響光合作用的因素.
Ⅰ.實驗步驟:
①取兩個上述裝置,編號甲、乙.甲、乙兩瓶內加入的
 
完全相同.連接好導管和U形管后,調節U形管的水面高度至固定刻度.
②將甲裝置安放在大燒杯中,用
 
和清水勾兌至預設溫度.乙裝置作為對照組安放在自然溫度下盛等量清水的大燒杯中.
③將甲乙兩裝置放在光照強度等其他條件相同并適宜的條件下培養,并開始計時.
④一段時間后,分別測量甲乙的U形玻璃管兩邊的
 
,根據實驗結果,比較在這段時間內甲乙的光合作用強度.
Ⅱ.實驗目的:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物在紅光照射下,葉肉細胞中發生的一系列生化反應(圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質).
請分析回答:
(1)完成圖中的過程①時,需遵循的堿基互補配對原則是
 
,此過程既需要
 

作為原料,還需要與基因啟動部位結合的
 
酶進行催化.由圖分析,過程②發生在位于
 
的核糖體上.
(2)若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“---絲氨酸---谷氨酸---”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則基因b中供轉錄用的模板鏈堿基序列為
 
.從圖中分析,LHCP合成后轉移至
 
上發揮作用,影響與之相關的光合作用過程的主要環境因素是
 
 (至少答兩點).
(3)圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶,說明Rubisco酶的合成受
 
控制.從其分布位置推斷,RuBisCo酶與光合作用的
 
階段有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示.
(1)卵母細胞除從活體
 
中沖取采集外,還可從已處死的雌鼠中獲取.
(2)圖中的高血壓相關基因應從
 
(供體類型)中獲得.質粒作為運載體,二者需切割后連接成
 
,質粒上含有啟動子,它是
 
 識別和結合的部位,
 
位于基因的尾端.
(3)如果在子代大鼠體內檢測到
 
,而且表現為
 
,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉基因動物模型.
(4)在上述轉基因大鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術是體外受精、
 
、和胚胎移植.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線a、b表示物質跨(穿)膜運輸(不包括胞吞和胞吐)的方式,下列表述錯誤的是(  )
A、只有在氧氣存在時才會發生方式b的物質運輸
B、質壁分離過程中,水分子通過方式a進出細胞
C、方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關
D、b的運輸方式能體現細胞膜的選擇透過性

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同步練習冊答案
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