| A、干擾素和呼吸酶 |
| B、RNA聚合酶和抗體 |
| C、解旋酶和促性腺激素 |
| D、胰島素和胰蛋白酶 |
浙江之星學業水平測試系列答案
高效智能課時作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
| A、結合mRNA，合成蛋白質 |
| B、發出紡錘絲，形成紡錘體 |
| C、吸收氧氣，進行需氧呼吸 |
| D、吸收并轉換光能，完成光合作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、甲圖可以表示蛋白質、DNA、染色體三者之間的關系 |
| B、乙圖可以表示激素、蛋白質、脂質三者之間的關系 |
| C、丙圖可以表示糖類、二糖、麥芽糖三者之間的關系 |
| D、丁圖可以表示生物膜系統、核膜、細胞膜三者之間的關系 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、染色時先用甲基綠，再用吡羅紅 |
| B、用質量分數為8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質分離，并使DNA水解 |
| C、酒精燈烘干載玻片，可將細胞固定在載玻片上 |
| D、用高倍鏡可以比較清楚的看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、葡萄糖分解成乳酸 |
| B、葡萄糖分解成CO2和H2O |
| C、丙酮酸徹底氧化分解 |
| D、ATP水解成ADP和Pi |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現在兩側分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側加入某種微量物質（不影響溶液濃度），右側液面高度上升，那么加入的這種微量物質最可能是（ ）| A、右側液面高度下降；胰島素 |
| B、右側液面高度下降；衣藻 |
| C、兩側液面高度不變；麥芽糖酶 |
| D、兩側液面高度不變；蒸餾水 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、在相同適宜的條件下，測定兩裝置的溫度：T甲＞T乙 |
| B、若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細胞，其他條件不變，則測定的溫度比之前低 |
| C、裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧，以控制實驗的自變量 |
| D、裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量散失，但生成少量ATP |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、多細胞生物體細胞間的信息交流必需依賴于信號分子與細胞膜上受體的結合 |
| B、植物根尖細胞中無葉綠體，故用根尖細胞不能培養出含葉綠體的植物體 |
| C、大分子有機物需要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內，并且要消耗能量 |
| D、生物膜在結構和功能上的緊密聯系，是使細胞成為有機整體的必要條件 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、一個種群的全部等位基因總和稱為基因庫 |
| B、種群中的每一個體產生的變異都是定向的 |
| C、種群中的每一個體都是進化的基本單位 |
| D、生物進化的結果一定是形成新的物種 |
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