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Ⅰ.如圖所示為轉錄的過程圖解.圖中1是DNA分子,3是四種游離的核糖核苷酸,4、5是兩種功能不同的酶.請據圖分析回答:([]內填序號)
(1)轉錄過程中,DNA首先在[]
 
的催化作用下,將堿基對之間的
 
斷開,該過程稱為解旋.
(2)解旋后,在[]
 
的催化作用下,以甲鏈為模板,以四種游離的核糖核苷酸為原料,由ATP直接提供能量,按照堿基互補配對原則,合成出[2]信使RNA.在此過程中堿基互補配對的方式有
 
此過程中涉及的RNA有
 

Ⅱ.請運用所學的生物學知識解決某農田生態系統中的一些實際問題:
(1)生態系統的結構包括
 

(2)在該農田生態系統中,玉米屬于第一營養級,它的能量除了未利用的和被分解者分解的以外,其余的能量流向是
 
.為了提高玉米的產量,對初級、次級消費者應當采取的措施是:禁捕或適當放養次級消費者,用噴灑農藥等人工方法來減少初級消費者.這樣做的目的是為了
 
 

(3)當玉米幼苗返青時,“綠色”為蝗蟲提供了可以采食的信息.這說明信息傳遞在生態系統中具有
 
的作用.
(4)在該生態系統中,碳在無機環境與生產者之間、初級消費者與次級消費者之間的流動形式分別是
 
 

(5)假如該農田中存在食物鏈:A→B→C→D,若消耗生產者2500kg,位于最高營養級的生物最多可增重
 
kg.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,生態系統的功能,生態系統的結構
專題:
分析:Ⅰ分析題圖可知,該圖顯示轉錄過程,其中1是雙鏈DNA,2是單鏈RNA,3是合成RNA是原料核糖核苷酸,4是RNA聚合酶,5是DNA解旋酶,DNA中的甲鏈是轉錄過程的模板鏈;Ⅱ是生態系統的結構及生態系統的物質循環和能量流動和信息傳遞功能.
解答: 解:(1)解旋酶的作用是使DNA解旋,打開氫鍵,為轉錄和翻譯過程提供單鏈模板.
(2)轉錄過程是在DNA解旋酶的作用下,DNA解旋形成單鏈DNA,在RNA聚合酶的催化作用下,以DNA為模板、以核糖核苷酸為原料合成mRNA,轉錄過程的堿基配對原則是G與C配對,T與A配對,A與U配對;翻譯過程中mRNA為模板,tRNA是運輸氨基酸的工具,場所是核糖體,核糖體組成成分是rRNA和蛋白質.
Ⅱ(1)生態系統的組成成分是生態系統的結構、食物鏈和食物網.
(2)生產者固定的能量的去路是自身的呼吸作用、被下一營養級攝取,被分解者分解、和未被利用的部分;為了提高玉米的產量禁捕或適當放養次級消費者,用噴灑農藥等人工方法來減少初級消費者,目的是調整生態系統中的能量流動關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分.
(3)玉米幼苗返青時,“綠色”為蝗蟲提供了可以采食的信息,這體現了生態系統的信息傳遞功能,通過信息傳遞調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定.
(4)生態系統中碳的循環在生物群落與無機環境之間以二氧化碳的形式循環,在生物群落內部以有機碳的形式循環.
(5)當能量傳遞率最大時,位于高營養級的生物獲得的能量最大,因此在食物鏈A→B→C→D,若消耗生產者2500kg,位于最高營養級的生物最多可增重2500×
1
5
×
1
5
×
1
5

=20kg.
故答案應為:
Ⅰ(1)[5]解旋酶    氫鍵
(2)[4]RNA聚合酶    3    3
Ⅱ(1)生態系統的成分(或“非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者”)、食物鏈和食物網
(2)自身的呼吸作用和流入下一個營養級(被下一營養級所攝入)     幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分-玉米
(3)調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定
(4)CO2    含碳有機物    
(5)20
點評:本題的知識點是基因的轉錄過程,生態系統的結構,生態系統的物質循環、能量流動和信息傳遞功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的掌握是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蝴蝶蘭在正常條件下和長期干旱條件下CO2吸收速率的日變化,據圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、長期干旱條件下,葉肉細胞在10~16時不能進行光反應
B、長期干旱條件下,蝴蝶蘭可通過夜間吸收CO2以適應環境
C、正常條件下,12時CO2吸收速率最快,植株干重最大
D、正常條件下.葉肉細胞在20~24時不能產生ATP和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

噴瓜是一種二倍體植物,存在兩性植株(即雌雄同株)、雌株和雄株三種性別類型.與性別相關的基因有三個:G、g和g-,其中G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g-基因決定雌株.G對g、g-是顯性,g對g-是顯性.請回答下列問題:
(1)自然種群中,噴瓜決定性別的基因型共有5種,其中兩性植株和雌株的基因型種類分別有
 
(種),再請寫出雄株的基因型
 

(2)兩性植株群體內隨機傳粉,產生的后代中,純合子比例
 
雜合子比例.
A.高于    B.等于    C.低于    D.都有可能
(3)為了確定某雄株的基因型,某同學設計了如下方案:該雄株與雌株雜交,得到足夠多的后代,觀察后代植株的性別狀況,即可判定.你認為這個方案
 
(填“是”、“否”)可行.
為確定某兩性植株的基因型,請設計簡便的實驗方案,在答題卷的方框內用遺傳圖解簡要說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖.請分析回答:

(1)圖甲的①~⑥中,細胞結構顯著不同于其他細胞的是
 
;含有一個染色體組的細胞是圖
 
;圖③分裂產生的子細胞名稱是
 
;⑥所示為(雌或雄)果蠅體細胞.
(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是
 
.圖甲中細胞④產生的子細胞內,a、b、c的數量分別為
 

(3)圖甲⑤中存在的等位基因B、b,造成這一結果的可能原因有
 
.圖甲⑥代表的個體最多能產生
 
種染色體組合不同的配子.
(4)某種抗癌藥物能專一性阻止DNA的復制.動物實驗中,動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖乙中的
 
段受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種羊的有角和無角為一對相對性狀,由常染色體上的基因控制.多對雄羊和雌羊進行交配得到F1,F1自由交配得到F2結果如下表.請據此分析,回答下列問題:
P F1 F2
雄性 有角(基因型相同) 有角 有角:無角=15:1
雌性 無角(基因型相同) 無角 有角:無角=9:7
(1)羊的有角和無角性狀由
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
注:以下題目中,一時等位基因用(A、a )表示,兩對等位基因用(A、a )和(B、b )表示,三對等位基因用(A、a )、(B、b)和(C、c)表示,以此類推.
(2)親代雄羊的基因型有
 
種可能,F1中雄羊的基因型為
 

(3)F2中無角雌羊中純合子概率為
 
,用F2中有角雌羊和無角雄羊隨機交配,子代出現有角雌羊的概率為
 

(4)如圖為耐高溫飼養環境的羊的培育過程示意簡圖:

圖中過程②中將耐高溫基因整合到染色體上的酶是
 
,羊丁和
 
的性狀絕大多數相似,造成少部分性狀有差異的原因可能是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀、分析下列材料,并結合所學知識回答問題.
材料一:乳腺癌是癌癥中較為常見的一種.最新研究表明,HER2基因控制合成的某種信號蛋白具有促進乳腺細胞生長、增殖的功能.正常人體細胞僅有2個HER2基因,而乳腺癌病人細胞HER2基因往往大于2.
材料二:據英國《每日郵報》2008年12月20日報道,英國倫敦大學學院醫院的醫生利用基因診斷和胚胎篩選技術,使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設計試管嬰兒”.如圖是該“設計試管嬰兒”培育的流程圖:

(1)從材料一可知,乳腺腫瘤產生的原因是
 

(2)材料二中“體外受精”主要包括
 
 
、受精階段.
(3)人的早期胚胎培養過程中要保證全面獲得營養物質和調節物質,可在培養液中添加
 
;為防止雜菌污染可在培養液中添加
 

(4)世界首例抗乳腺癌“設計試管嬰兒”的誕生引發了倫理爭議,請你說明反對這一技術應用于人類的理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人類“治療性克隆”的大概過程,請據圖作答:
(1)過程A表示
 
,由此產生的重組細胞②的主要遺傳物質來自圖中的
 

(2)圖中B表示的生物技術名稱是
 
;C表示定向誘導技術,其誘導的對象是[
 
]
 
細胞.
(3)進行生殖性克隆,不需要進行定向誘導,但必須進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

合成自然界不存在的蛋白質應首先設計(  )
A、蛋白質結構B、RNA結構
C、氨基酸序列D、基因結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

用乙烯利處理植物,可得到的效果有(  )
①使黃化幼苗矮化;②獲得無核葡萄;③促進鳳梨開花;④促進大麥種子萌發.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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同步練習冊答案
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