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【題目】下圖為大豆種子在25℃、黑暗、無菌、潮濕的條件下萌發和生長過程中糖類和蛋白質的含量變化,請據圖回答:

(1)在觀察時間內,圖中可溶性糖含量的變化是__________

(2)大豆種子萌發和生長過程中總糖量下降的原因是:____________________

(3)在上述定量測定之前,進行了蛋白質含量變化的預測實驗,請填充實驗原理、實驗步驟和實驗結果。

①實驗原理:蛋白質______,其顏色深淺與其含量成正比。

②實驗步驟:

第一步:將三份等量大豆種子分別萌發1、5、9d后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液。

第二步:取3支試管,編號l、2、3,分別加入等量的萌發l、5、9d的蛋白質制備液。

第三步:向3支試管中均先加入__________,搖勻:__________,搖勻。觀察對比顏色變化。

③實驗結果:__________

【答案】 先逐漸增加,之后保持相對穩定 一部分作為能源物質被氧化分解為細胞提供能量,一部分轉化為蛋白質等其他物質 與雙縮脲試劑作用產生紫色反應 1mL(或等量)的雙縮脲試劑A液 再加入4滴雙縮脲試劑B液 1、2、3號試管中顏色依次加深

【解析】試題分析:本題考查組成細胞的分子,考查有機物功能及其檢測方法。解答此題,可根據圖中蛋白質、總糖、還原糖三條曲線之間的升降關系推測其物質轉化關系。

(1)據圖可知種子萌發過程中可溶性還原糖含量先逐漸增加,之后保持相對穩定。

(2)據圖可知,大豆種子萌發和生長過程中蛋白質含量上升,一部分糖類作為能源物質被氧化分解為細胞提供能量,一部分轉化為蛋白質等其他物質,導致總糖量下降。

(3)①實驗原理:蛋白質與雙縮脲試劑作用產生紫色反應,其顏色深淺與其含量成正比。據此可檢驗蛋白質含量。

②實驗步驟:雙縮脲試劑使用時應先加入1mL(或等量)的雙縮脲試劑A(氫氧化鈉)液,震蕩搖勻后再加入4滴雙縮脲試劑B(硫酸銅)液

③實驗結果:大豆種子萌發和生長過程中蛋白質含量上升,則1、2、3號試管中顏色依次加深。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列有關細胞生命歷程的敘述,不正確的是

A. 有絲分裂間期,細胞核內進行DNA復制和有關蛋白質的合成

B. 細胞生長、分化過程中,蛋白質的種類和數量都有變化

C. 細胞的分化和癌變過程中,細胞的形態都發生改變

D. 細胞的分化、衰老和凋亡都是生物界的正常現象

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【題目】某學生對一待測物質進行如下實驗,假設實驗步驟均正確,其進行的實驗及觀察到的現象如下表,請回答其可能鑒定的物質及試劑A是 ( )

實驗

1

2

3

4

檢測試劑

雙縮脲試劑

試劑A

蘇丹III染液

試劑B

檢測結果

淡黃色

無磚紅色沉淀

未觀察到橘紅色

藍色

A. 雞蛋清 斐林試劑

B. 雞蛋清 碘液

C. 劣質奶粉 碘液

D. 劣質奶粉 斐林試劑

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【題目】下列與進化有關的名詞的敘述,不正確的是

A. 在一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1

B. 在一個種群中,控制一對相對性狀的基因頻率之和為1

C. 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性

D. 種群是生物進化的基本單位,物種是生物繁殖的基本單位

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【題目】在人體的內環境中,可以發生的生理過程是

A. 血漿蛋白質的合成 B. 劇烈運動時產生乳酸

C. 神經遞質在突觸間隙被分解 D. 食物中的淀粉經消化形成葡萄糖

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【題目】在小白兔細胞中,具有雙層膜結構的細胞器是

A. 線粒體和細胞核 B. 葉綠體和線粒體

C. 高爾基體和葉綠體 D. 線粒體

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【題目】下圖為細胞膜結構模型示意圖。

請回答問題:

(1)該模型的名稱是__________模型,圖中[2]表示兩層__________分子,它構成膜的__________

(2)圖中[3]是__________,與細胞之間相互__________有關。

(3)膜功能的復雜程度主要取決于膜成分中[1]__________的種類和數量。

(4)人體白細胞吞噬細菌時能夠變形,這與細胞膜的__________性有關。

(5)白細胞內消化細菌的細胞器是__________,消化后產生的廢物將按照__________(填A→B或B→A)方向通過細胞膜排出細胞外。以上現象表明細胞膜具有__________功能。

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【題目】下列與伴性遺傳有關的敘述正確的是(
A.屬于XY型性別決定類型的生物,XY(♂)個體為雜合子,XX(♀)個體為純合子
B.人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既無紅綠色盲基因b,也無它的等位基因B
C.若某女孩是紅綠色盲攜帶者,則其紅綠色盲基因必定來自母親
D.一男子將X染色體上的某一突變基因傳給他的女兒的幾率是

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【題目】在生命系統的結構層次中,由小到大的順序正確的是

A.生物體→種群→群落→生物圈→生態系統

B.生物體→種群→群落→生態系統→生物圈

C.種群→群落→生物體→生態系統→生物圈

D.生物圈→生態系統→種群→群落→生物體

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同步練習冊答案
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