(8分)用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響,實驗結(jié)果如下表。
(1)根據(jù)上表各項分析,①的各項數(shù)據(jù)均高于②,最可能的原因是________________。
(2)該實驗結(jié)果能否說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性?________。說明理由:___________________________________________。
(3)上述實驗可作為對照組的處理項是_____________________________(填序號)。
(4)青少年食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育,請說明理由:__________________________________________________________。
(5)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,右圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________,表示莖遠地側(cè)的是________。
科目:高中生物 來源:2012屆安徽省淮北一中高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分,每空1分)下圖1表示將人的成纖維細胞與小鼠細胞進行融合,獲得部分雜種細胞的過程(注:雜種細胞中人類的染色體會隨機丟失,各種雜種細胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的)。表1表示雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系。請回答下列問題:
表1雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細胞系 | ||||||
| | A | B | C | D | E |
人體基因 | 1 | + | - | - | + | - |
| 2 | - | + | - | + | - |
| 3 | + | - | - | + | - |
人體染色體 | 1 | - | + | - | + | - |
| 2 | + | - | - | + | - |
| 3 | - | - | - | + | + |
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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧任城一中高二上期期中檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共8分)將酵母菌分為a、b、c 3組,用不同的方式培養(yǎng)(a組每3小時換一次培養(yǎng)液、b組每24小時換一次培養(yǎng)液、c組不換培養(yǎng)液),其種群增長曲線如下圖所示。請回答:
⑴隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長,酵母菌種群的增長率逐漸 。其可能的限制因素是 不足。
⑵由曲線c看,隨著種群密度的增長,由于 加劇,代謝廢物增高,從而使種群數(shù)量的增長率減小。從數(shù)學模型角度分析,最接近J型曲線的是曲線 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分,每空1分)下圖1表示將人的成纖維細胞與小鼠細胞進行融合,獲得部分雜種細胞的過程(注:雜種細胞中人類的染色體會隨機丟失,各種雜種細胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的)。表1表示雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系。請回答下列問題:
表1雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細胞系 |
||||||
|
|
A |
B |
C |
D |
E |
人體基因 |
1 |
+ |
- |
- |
+ |
- |
|
2 |
- |
+ |
- |
+ |
- |
|
3 |
+ |
- |
- |
+ |
- |
人體染色體 |
1 |
- |
+ |
- |
+ |
- |
|
2 |
+ |
- |
- |
+ |
- |
|
3 |
- |
- |
- |
+ |
+ |
注:“+”表示有,“-”表示無
請據(jù)圖1和表1回答問題:
(1)圖1中誘導動物細胞融合常用的誘導因素有 (至少寫出兩種),再
用特定的 培養(yǎng)基進行篩選,得到雜種細胞。
(2)培養(yǎng)雜種細胞時,根據(jù)細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入 。培養(yǎng)過程細胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的 。
(3)若只考慮人的成纖維細胞與鼠細胞兩兩融合形成的雜種細胞,假如每種雜種細胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細胞可能有 種。
(4)據(jù)表1推測,第2染色體上有第 基因,可進一步證明薩頓的假說 (薩頓假說的核心內(nèi)容)是正確的。人體中,第1基因和第 基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。
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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二下學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響,實驗結(jié)果如下表。
|
平均每條綠豆芽 長出不定根數(shù) |
每條不定根 平均長度(mm) |
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 |
5.92 |
37 |
②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 |
4.16 |
18 |
③全營養(yǎng)液 |
3.82 |
17 |
④濃度為85 μmol/L的生長素溶液 |
5.44 |
29 |
⑤濃度為170 μmol/L的生長素溶液 |
5.02 |
24 |
⑥濃度為260 μmol/L的生長素溶液 |
4.85 |
20 |
⑦蒸餾水 |
3.17 |
14 |
(1)根據(jù)上表各項分析,①的各項數(shù)據(jù)均高于②,最可能的原因是________________。
(2)該實驗結(jié)果能否說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性?________。說明理由:___________________________________________。
(3)上述實驗可作為對照組的處理項是_____________________________(填序號)。
(4)青少年食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育, 請說明理由:__________________________________________________________。
(5)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,右圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________,表示莖遠地側(cè)的是________。
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