科目：高中生物 來源：2010-2011學年廣東省六校高三畢業班聯合考試生物試卷 題型：選擇題
“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關注，大會所倡導的低碳生活獲得普遍認同。根據右圖所示碳循環的部分過程進行的有關分析，正確的是
A.生物群落內部進行碳循環的物質形式是二氧化碳
B.參與②過程的生物包括生產者、消費者和分解者
C.③過程增強后②過程隨之增強，不能通過增強③減少大氣中CO2
D.開發太陽能、水能、核能等新能源，可減少人類對①過程的依賴
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科目：高中生物 來源：2010年廣東省珠海市第二次高考模擬考試（理綜生物）試題 題型：選擇題
“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關注，大會所倡導的低碳生活獲得普遍認同．根據右圖所示碳循環的部分過程進行的有關分析，正確的是
A．生物群落內部進行碳循環的物質形式是二氧化碳
B．參與②過程的生物包括生產者、消費者和分解者
C．③過程增強后②過程隨之增強，不能通過增強③減少大氣中CO2
D．開發太陽能、水能、核能等新能源，可減少人類對①過程的依賴
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科目：高中生物 來源：廣東省模擬題 題型：多選題
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科目：高中生物 來源： 題型：
“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關注，大會所倡導的低碳生活獲得普遍認同．根據右圖所示碳循環的部分過程進行的有關分析，正確的是
A．參與②過程的生物包括生產者、消費者和分解者
B．生物群落內部進行碳循環的物質形式是二氧化碳
C．不能通過增強③減少大氣中CO2
D．開發太陽能、水能、核能等新能源，可減少人類對①過程的依賴
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科目：高中生物 來源： 題型：
“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關注，大會所倡導的低碳生活獲得普遍認同。根據右圖所示碳循環的部分過程進行的有關分析，正確的是
A.生物群落內部進行碳循環的物質形式是二氧化碳
B.參與②過程的生物包括生產者、消費者和分解者
C.③過程增強后②過程隨之增強，不能通過增強③減少大氣中CO2
D.開發太陽能、水能、核能等新能源，可減少人類對①過程的依賴
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