分析 分析題圖:圖示是科學家培育生產人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應器的流程圖,其中A表示卵母細胞的采集和培養,B表示精子的采集和或能;C表示基因表達載體的構建過程;D表示早期胚胎培養過程;E表示胚胎移植過程.
解答 解:(1)對良種母畜注射促性腺激素可促其超數排卵;精子獲能后才能參與受精,因此體外受精前,需對精子進行獲能處理.
(2)C表示基因表達載體的構建過程,該過程中首先需用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次還需用DNA連接酶連接目的基因和運載體形成重組DNA.為讓hALB基因在牛的乳腺細胞中表達,需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起.在分子水平上檢測hALB基因是否在轉基因牛體內成功表達的方法是抗原-抗體雜交.
(3)過程D為早期胚胎培養,獲得囊胚后可切割①滋養層做DNA分析性別鑒定.
(4)E表示胚胎移植過程,在胚胎移植時,要對供受體進行同期發情處理,以保證胚胎移植入相同的生理環境;來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質,因此通過胚胎分割移植技術可獲得更多的轉基因牛.
故答案為:
(1)促性腺激素 獲能
(2)限制酶和DNA連接酶 乳腺蛋白基因的啟動子 抗原-抗體雜交
(3)早期胚胎培養 ①滋養層
(4)同期發情 胚胎分割
點評 本題結合科學家培育生產人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應器的流程圖,考查基因工程、胚胎移植等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節;識記胚胎移植的基本程序及生理學基礎,能正確分析題圖,再結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•冀州市校級期末)利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉化實驗.各組肺炎雙球菌先進行圖示處理,再培養一段時間后注射到不同小鼠體內.下列說法不正確的是( )
A.通過E、F對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質
B.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌
C.F組產生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結果
D.能導致小鼠死亡的是A、B、C、D四組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體、種群、群落、生態系統 | B. | 個體、群落、種群、生態系統 | ||
C. | 細胞、種群、群落、生態系統 | D. | 細胞、種群、個體、生態系統 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
NaCl溶液(mol/L) | 凈光合速率 (umol•m-2s-1) | 氣孔導度 (mmol•m-2s-1) | 細胞間CO2濃度 (ul•L-1) | |||
假檢草 | 結縷草 | 假檢草 | 結縷草 | 假檢草 | 結縷草 | |
0.4% | 6.0 | 6.1 | 42 | 42 | 100 | 100 |
0.6% | 5.0 | 4.8 | 38 | 30 | 120 | 80 |
0.8% | 2.2 | 2.6 | 25 | 10 | 160 | 50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產生水的細胞器有線粒體和核糖體等 | |
B. | 可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡等 | |
C. | 可產生[H]和ATP的細胞器是線粒體和葉綠體 | |
D. | 具有雙層膜結構的細胞器有線粒體、葉綠體和細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體不分開,著絲點分裂為二 | |
B. | 同源染色體不分開,著絲點不分裂 | |
C. | 同源染色體分開,著絲點分裂為二 | |
D. | 同源染色體分開,著絲點不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有如圖染色體的果蠅性別是雌性 | |
B. | 果蠅的體細胞內有2個染色體組 | |
C. | 若果蠅的一個卵原細胞產生一個卵細胞的基因組成為AcXD,則同時產生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd | |
D. | 基因型BbXDXd的個體產生4種配子,比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60、20 | B. | 80、40 | C. | 40、20 | D. | 40、30 |
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