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實驗探究

  下圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”示意圖,所用載體為質粒A。已知細菌B細胞內不含質粒A,也不含質粒A上的基因,質粒A導入B后,其上的基因能得到表達。請回答下列問題:

(1)目前把重組質粒導入細菌細胞時,效率還不高,根據導入情況及質粒類型,預測導入完成后得到的細菌類型可能有哪些種類?

(2)可通過如下步驟鑒別得到的細菌是否導入了質粒A或重組質粒:將得到的細菌涂在一個含有氨芐青霉素的培養基上,能夠生長的就導入了質粒A或重組質粒,反之則沒有。使用這種方法鑒別的原因是什么?

(3)若把通過鑒定證明導入了普通質粒A或重組質粒的細菌放在含有四環素的培養基上培養,會發生的現象是________________。原因是________________。

(4)導入細菌B細胞中的目的基因成功表達的標志是什么?

答案:
解析:

1)有的沒有導入質粒,有的導入的是普通質粒A,有的(少數)導入的是重組質粒。

2)普通質粒A和重組質粒都含有抗氨芐青霉素基因。

3)有的能生長,有的不能生長;導入普通質粒A的細菌能生長,因為普通質粒A上有抗四環素基因,導入重組質粒的細菌不能生長,因為目的基因插在抗四環素基因中,抗四環素基因的結構被破壞

4)受體細胞通過轉錄、翻譯合成相應的蛋白質,即人的生長激素。

點撥:解答本題的突破口,應從正確識圖開始。目的基因插入質粒中后,抗氨芐青霉素基因沒有被破壞,能正常表達,但抗四環素基因被破壞,所以不能正常表達了。在此基礎上,進一步預測導入后細菌的類型及鑒定分析就可迎刃而解了。


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆山東省濟寧市金鄉二中高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。

(1)用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程(請寫后面)。
(2)請預測該實驗中F2的預期值:    。
(3)在下圖中選出甲乙兩組  在用親本雜交時的授粉過程。甲組:     , 乙組:     
(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發育,還是來自受精胚珠的發育,請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷。
A.請寫出簡要的實驗步驟:                        
                                       。
B.實驗預期結果及相應的結論分別是:
                                    
                                            。
                                       
                                            

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科目:高中生物 來源:2012屆江西省井岡山市高三聯考生物試卷 題型:綜合題

(16分)為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。

(1)用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程(請寫后面)。
(2)請預測該實驗中F2的預期值:    
(3)在下圖中選出甲乙兩組  
在用親本雜交時的授粉過程。
甲組:     , 乙組:     
(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發育,還是來自受精胚珠的發育,請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷。
A.請寫出簡要的實驗步驟:                        
 
                                       。
B.實驗預期結果及相應的結論分別是:
                                    
 
                                            。
                                       
                                            。
請用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程:

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江西省井岡山市高三聯考生物試卷 題型:綜合題

(16分)為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。

 

(1)用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程(請寫后面)。

(2)請預測該實驗中F2的預期值:     。

(3)在下圖中選出甲乙兩組  

在用親本雜交時的授粉過程。

甲組:      , 乙組:      。

(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發育,還是來自受精胚珠的發育,請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷。

 

A.請寫出簡要的實驗步驟:                        

 

                                        。

 

B.實驗預期結果及相應的結論分別是:

                                    

 

                                               。

 

                                       

 

                                               。

 

 

請用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程:

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省濟寧市高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。

(1)用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程(請寫后面)。

(2)請預測該實驗中F2的預期值:     。

(3)在下圖中選出甲乙兩組   在用親本雜交時的授粉過程。甲組:      , 乙組:      。

(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發育,還是來自受精胚珠的發育,請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷。

A.請寫出簡要的實驗步驟:                        

                                        。

B.實驗預期結果及相應的結論分別是:

                                    

                                              

                                       

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究植物細胞膜的透性,某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗:

a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

b.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。

c.測量這些溶液的花青素吸光度,得結果如下圖。

請回答以下問題:

(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足,沒有遵循實驗設計的    原則。請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述:            

                                     。

(2)由上圖中的曲線你可以得出的結論是                  

                                     。

(3)已知物質A能促進細胞膜上載體的活性。有人認為:經過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是否正確。

材料用具:略。

實驗步驟:

                                     

                                    

②                                    

                                    

                                     

                                     。

結果與結論:

①                                   ;

②                                  。

 

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