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下列關(guān)于葉肉細胞能量代謝的敘述,合理的是(  )
A、葉綠體和線粒體都發(fā)生氧化還原反應(yīng),都有ATP合成酶
B、有氧條件下,線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)都產(chǎn)生ATP
C、只要線粒體消耗O2,光合作用就不缺少ATP和CO2
D、有光條件下,線粒體和葉綠體合成ATP都有賴于O2
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,據(jù)此解答.
解答: 解:A、葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機物中;線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供細胞利用.所以葉綠體和線粒體都發(fā)生氧化還原反應(yīng),且都生成了ATP,根據(jù)酶的專一性,兩者都有ATP合成酶,A正確;
B、有氧條件下,線粒體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP,供給各項生命活動;而葉綠體的類囊體薄膜上發(fā)生的光反應(yīng)可以產(chǎn)生ATP,葉綠體基質(zhì)中發(fā)生的暗反應(yīng)不能產(chǎn)生ATP而是消耗ATP,B錯誤;
C、線粒體消耗O2進行呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以光合作用使用,但是如果光合作用強度等于呼吸作用強度的話,呼吸作用產(chǎn)生的CO2是不夠光合作用使用的;同時呼吸作用產(chǎn)生的ATP供給其它各項生命活動,但是不能供給光合作用.
D、有光條件下線粒體成ATP依賴于O2,而葉綠體合ATP與O2無關(guān),主要依賴于光照,D錯誤.
故選:A.
點評:解答此題的關(guān)鍵是明確細胞中的兩個能量轉(zhuǎn)換器,了解葉綠體和線粒體能量轉(zhuǎn)換的不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實驗的敘述,正確的是(  )
A、檢驗大豆種子蛋白質(zhì)成分可用雙縮脲試劑
B、鑒定植物組織中脂肪成分可用蘇丹Ⅲ染液,并進行加熱處理
C、鑒定植物組織中是否含蔗糖的試劑是班氏試劑
D、觀察植物細胞有絲分裂,可用革蘭氏碘液對染色體著色

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是一對夫婦和幾個子女的簡化DNA指紋,據(jù)此表判斷,下列選項不正確的是(  )
基因標(biāo)記 母親 父親 女兒1 女兒2 兒子
- - -
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- - -
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- -
A、基因I和基因II可能位于同源染色體上
B、基因Ⅲ可能位于X染色體上
C、基因IV與基因II可能位于同一條染色體上
D、基因V可能位于Y染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實驗示意圖,經(jīng)過一段時間(t)后,漏斗中的液面上升,這是因為半透膜有(  )
A、較高的流動性
B、選擇透過性
C、一定的厚度
D、一定的彈性

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)動物體內(nèi)主要能源物質(zhì)過剩時,一般情況下,首先轉(zhuǎn)化為(  )
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、脂肪D、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,抗體具有的主要功能是(  )
A、進行物質(zhì)運輸
B、發(fā)揮免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、構(gòu)成細胞成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(  )
A、效應(yīng)T淋巴細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B、效應(yīng)B淋巴細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C、記憶細胞在免疫的全過程中都能發(fā)揮作用
D、T細胞是由造血干細胞在胸腺中發(fā)育而成

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科目:高中生物 來源: 題型:

“生物技術(shù)實踐”模塊
請在標(biāo)有序號的空白處填空,并將序號及相應(yīng)答案寫在答題紙上.某同學(xué)進行蘋果汁制作實驗,工藝如圖所示.

(1)圖中用KMnO4的溶液浸泡蘋果的目的是①
 
.黑曲霉提取液中含有的 ②
 
可水解果膠,從而使果汁澄清.固定化柱中填充的石英砂通過 ③
 
方式將酶固定化,酶被固定在用蒸餾水洗滌固定化柱是為了除去 ④
 

(2)實驗中,操作流程A和B的先后順序為 ⑤
 
.在蘋果汁澄清過程中,應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是 ⑥
 
.要測定從固定化柱流出的蘋果汁中式否還有果膠,可取一定量的果汁與等量的 ⑦
 
混合,如果出現(xiàn) ⑧
 
現(xiàn)象,說明果膠還沒有被完全水解.為使果膠完全水解,應(yīng)將流速調(diào) ⑨
 

(3)試驗后,將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天,該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實驗,說明固定化酶可被⑩
 
使用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)生態(tài)學(xué)原理對農(nóng)村家庭生活用燃料,廚余垃圾和庭院養(yǎng)殖進行整體設(shè)計,構(gòu)建的庭院生態(tài)系統(tǒng)如圖.請回答下列問題:

(1)該生態(tài)工程設(shè)計將豬圈養(yǎng)在溫室內(nèi)的目的是:農(nóng)作物在生長過程中能為豬提供
 
;溫室給豬的生長提供了適宜的
 
環(huán)境.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
都可以作為沼氣池中發(fā)酵的原料.經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液可以
 
.沼氣池中菌群屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(3)該生態(tài)工程設(shè)計的優(yōu)點是
 

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同步練習(xí)冊答案
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