A、用15N標記的DNA在含14N的培養基上培養一代后產生的有放射性的DNA分子和無放射性的DNA分子數量之比 |
B、酵母菌消耗3mol葡萄糖進行厭氧呼吸和消耗2mol葡萄糖進行需氧呼吸所產生CO2體積之比 |
C、基因型為YYRr的豌豆自交后代的表現型之比 |
D、并指患者(常染色體顯性基因控制)與正常人婚配后生下一正常女兒,則再生一個孩子是正常和患并指的概率比 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能使生物產生地理隔離,很快形成新的物種,所以對生物的進化是有利的 |
B、原來的平原變成了湖泊,會改變群落演替的方向與速率 |
C、生態系統中如果沒有信息傳遞,能量流動與物質循環就不能順利進行 |
D、利用水力發電,屬于可再生能源,可以降低工業CO2的產生量,有利于可持續發展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗只是觀察了質壁分離和復原現象,沒有設計對照實驗 |
B、質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 |
C、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質壁分離現象 |
D、不同濃度蔗糖溶液下發生質壁分離的細胞,滴加蒸餾水后都能復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的合成場所都是核糖體 |
B、糖原代謝的最終產物是葡萄糖 |
C、蔗糖、乳糖的水解產物都含有葡萄糖 |
D、沸水浴條件下,脫氧核苷酸與二苯胺發生作用呈現藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當種群數量達到d點時,種群增長率最大 |
B、環境阻力對種群增長的影響出現在c點之后 |
C、若此圖表示菜青蟲的種群增長曲線,則蟲害的防治應在c點開始 |
D、若此圖表示酵母菌的種群增長曲線,當種群數量達到e點后,種群增長率接近K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶和ATP主要分布在細胞內 |
B、人成熟紅細胞不能合成酶但能產生ATP |
C、酶催化的化學反應都需要消耗ATP |
D、ATP的合成與分解離不開酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把多個這樣的DNA放在含15N的培養液復制一代,經密度梯度離心后,試管中只會出現寬度相同的兩種條帶 | ||
B、該DNA分子的穩定性與①③有關,且③的數量越多,其結構越容易維持穩定 | ||
C、該DNA的特異性表現在堿基種類和
| ||
D、該DNA分子復制時,解旋酶作用于③部位,DNA聚合酶可作用于①部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、153 | B、165 |
C、171 | D、342 |
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