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圖甲表示酶催化反應過程的示意圖,圖乙表示在最適溫度下該酶促反應生成氨基酸的量與時間的關系曲線.下列敘述錯誤的是(  )
A、圖甲中b表示二肽
B、圖甲中a與b結合后,a的形狀會發生變化
C、適當降低溫度,圖乙中得M值不變
D、圖乙中c-d段形成的主要原因是酶的數量有限
考點:酶促反應的原理,酶的特性
專題:
分析:酶是在活細胞中合成的有機物,絕大多數是蛋白質,少數是RNA,具有催化功能.在反應前后活性不變、結構不變.酶促反應速率與反應體系中的PH、溫度、酶濃度和反應物濃度等有密切關系.
解答: 解:A、據圖甲所示,b被a催化生成兩個氨基酸,可知b是二肽,A正確;
B、a是在反應前后形狀沒有變化,可推知a是酶.酶在反應前后活性不變、結構不變,B正確;
C、適當降低溫度,只使酶促反應速率降低,M值不變,C正確;
D、圖乙中c-d段形成的主要原因是反應物徹底被催化分解生成氨基酸,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了酶促反應的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關組成生物體的化學元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、組成核糖和核苷酸的化學元素完全相同
B、肌肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質
C、人、動物與植物所含的化學元素含量和種類差異很大
D、多糖、蛋白質、核酸等物質形成過程中都要脫去水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“中心法則”含義的敘述錯誤的是(  )
A、表示遺傳信息的傳遞方向
B、表示基因控制蛋白質合成過程
C、DNA只能來自DNA的復制
D、基因通過控制蛋白質合成控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態系統中傳遞著多種多樣的信息,下列屬于化學信息的是(  )
A、丹頂鶴求偶時的雙雙起舞
B、雌蠶蛾釋放的性外激素
C、蜘蛛網的振動頻率
D、春季鳥類的求偶鳴叫聲

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究pH對酶活性影響的實驗中,溫度和pH分別屬于(  )
A、自變量和因變量
B、無關變量和因變量
C、無關變量和自變量
D、因變量和自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與免疫失調無關的疾病是(  )
A、過敏性鼻炎B、血友病
C、艾滋病D、系統性紅班狼瘡

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科目:高中生物 來源: 題型:

白細胞能吞噬衰老死亡的細胞和侵入體內的細菌,與這一現象有關的是(  )
A、主動運輸
B、細胞膜具有一定的流動性
C、細胞能相互融合
D、細胞具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列雜交組合中(兩對基因獨立遺傳),子代只有一種表現型的是(  )
A、aaBb×AABb
B、AaBB×AABb
C、AaBb×AABb
D、AaBB×aaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示激素分子作用的機理,由圖可知激素分子(  )
A、被細胞膜上的酶A分解為分子B,引起細胞內反應
B、與細胞膜上的受體A結合后,借助分子B引起細胞內反應
C、與細胞膜上的蛋白A結合,轉化為分子B催化細胞內反應
D、被細胞膜上的載體A運輸到細胞內,分解為分子B參與細胞內反應

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同步練習冊答案
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