A. | 某一特定的生態(tài)系統 | B. | 海洋生態(tài)系統和陸地生態(tài)系統 | ||
C. | 生物圈 | D. | 地球 |
分析 生態(tài)系統的物質循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程.
解答 解:物質循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落與無機環(huán)境之間的往返運動,其中伴隨著復雜的物質變化和能量轉化,并不是單純物質的循環(huán).物質循環(huán)的范圍是生物圈,而不是局域性的生態(tài)系統.
故選:C.
點評 本題主要考查生態(tài)系統的物質循環(huán),意在強化學生對生態(tài)系統的物質循環(huán)的概念的識記與理解,是一道基礎性題目.
科目:高中生物 來源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•海口校級期中)如圖甲示某一結構模式圖,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中是感受器的是 ,圖中字母所示結構共同組成 .
(2)神經纖維在未受到刺激時,細胞膜的內外電位表現為 .當神經纖維的某處受刺激產生興奮時,表現為 ,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次 向前傳導.
(3)乙圖是甲圖中 的亞顯微結構放大模式圖,此結構叫 .神經元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結構中的 傳導到 .
(4)假設a是一塊肌肉,現切斷c處.分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉 ;刺激b處,肌肉 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩種物質通常是靜止的 | B. | 甲的運輸方式是自由擴散 | ||
C. | 乙的運輸方式是主動運輸 | D. | 丙的運輸方式是協助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氨基酸的種類不同 | B. | 氨基酸的數目不同 | ||
C. | 氨基酸的排列順序不同 | D. | 多肽鏈形成的空間結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統素含17個肽鍵,受51個密碼子控制 | |
B. | 釋放系統素需要ATP,是主動運輸過程,體現生物膜的流動性 | |
C. | 蛋白酶抑制基因表達的產物有mRNA、蛋白質或酶,可能使害蟲蛋白酶的結構變化 | |
D. | 植物受傷時,由于膜有識別功能,系統素與受體結合,導致害蟲蛋白酶抑制基因活化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的化學元素中,碳元素的含量最多 | |
B. | 纖維素和多肽都含有C、H、O、N四種元素 | |
C. | 活細胞的化合物中,蛋白質的含量最高 | |
D. | RNA由核糖核苷酸連接而成,也可以貯存遺傳信息 |
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