分析 1、由圖A可知,下丘腦是內分泌調節的樞紐,它可以通過垂體控制其它內分泌腺激素的分泌,因此圖中甲是下丘腦,cd過程為反饋調節,激素①作用于細胞內的細胞質受體和細胞核受體,啟動基因的表達過程,激素②作用于細胞膜受體.f表示DNA,g表示mRNA,e表示翻譯,h表示多肽或蛋白質.
2、由圖B可知,表示兩個神經元之間興奮的傳遞,方向向右.在一個神經元上,興奮是雙向傳導的.
3、性激素的分級反饋調節:下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素,來促進垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素則可以促進性腺的活動,合成和釋放性激素,當性激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣性激素就可以維持在相對穩定水平.
解答 解:(1)A圖中某器官內的神經元之間相聯系的結構如圖B所示稱為突觸,該結構處的信號變化是電信號→化學信號→電信號.若在d處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是d、e,這說明神經元間的信息傳遞是單向的.
(2)A圖中a、b過程表示激素①分泌的分級調節;c、d的調節過程是:當激素①的含量增加到一定程度時,對甲和垂體的分泌活動起抑制作用.若激素①表示雌性激素,則物質a是下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素.
(3)胰島A細胞分泌的胰高血糖素,胰高血糖素促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖,使血糖含量增加.
(4)甲狀腺激素的調節受下丘腦和垂體的控制,如果丙器官中細胞分泌甲狀腺激素,那么該激素的靶細胞是通過內環境進入組織細胞,當甲狀腺激素分泌過多時,又會抑制下丘腦和垂體的活動,屬于反饋調節.
故答案為:
(1)突觸 電信號→化學信號→電信號 d和 e(缺d不給分) 單向
(2)抑制 促性腺激素釋放激素
(3)促進肝糖原的分解、脂肪等非糖物質的轉化
(4)組織細胞、垂體細胞、下丘腦細胞(答全給分或答:“幾乎所有的細胞”)
點評 考查性激素的分級調節和反饋調節,血糖平衡調節,要求考生能夠解讀題圖獲取有效信息是解題的關鍵,解題時要注意形成知識的內在聯系便于掌握和應用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•天河區期末)狼尋著兔留下的氣味捕食,兔依據狼的氣味和行為特征躲避獵捕.這說明( )
A.生命活動必須依靠信息的傳遞
B.信息能夠調節生物的種間關系
C.所有生物都有信息傳遞
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•高陽縣校級期末)具有下列基因型的植物體進行自交,其后代會發生性狀分離的是( )
A.AABB B.aabb C.AAbb D.AABb
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•寧城縣一模)水稻的遲熟和早熟是一對相對性狀,遲熟受遺傳因子E控制,早熟受遺傳因子e控制.現有純合的遲熟水稻和早熟水稻雜交,下列說法不正確的是( )
A.F1的遺傳因子組成是Ee,表現型為遲熟
B.F1自交時產生的雌雄配子數比為1:1
C.F1自交后得F2,F2的遺傳因子組成是EE、Ee和ee,其比例為1:2:1
D.F2的表現型為遲熟和早熟,其比例為3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透壓感受器和溫度感受器位于下丘腦 | |
B. | 嬰兒容易尿床是因為大腦皮層還沒有發育完全 | |
C. | 大腦皮層言語區的W區受損患者不能說話 | |
D. | 維持軀體運動平衡的中樞位于腦干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
父木 | 母木 | 子一代 |
彎曲尾 | 正常尾 | 彎曲尾(♀):正常尾(♂)=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
抗原種類 | CD3 | CD19 | CD34 | CD38 | CD45 |
造血干細胞 | - | - | + | - | - |
前體細胞 | - | - | + | + | - |
T細胞 | + | - | - | - | + |
B細胞 | - | + | - | - | + |
A. | 需要檢測多種抗原才能完全鑒別一種細胞 | |
B. | 抗原隨著細胞的分化會消失 | |
C. | 在正常人體內的320種抗原都有其相應的抗體 | |
D. | 研究CD3和CD45抗原可為艾滋病治療提供新手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體中的水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器 | |
B. | 某些原核生物雖然沒有葉綠體,但能進行光合作用 | |
C. | 線粒體內膜和葉綠體內膜均可生成ATP | |
D. | 細胞骨架與細胞的物質運輸、能量轉換等生命活動密切相關 |
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