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1928年,英國細菌學家格里菲思發現了肺炎雙球菌轉化現象.格里菲思選擇S型和R型兩種肺炎雙球菌,發現將R型活菌注入小鼠體內,小鼠產生抗體而存活;將S型活菌注入小鼠體內,小鼠死亡;將加熱殺死的S型細菌和R型活菌混合注射到小鼠體內,會使小鼠致死,從死鼠血樣中發現S型活菌.注入R型活菌的小鼠產生抗體,這種抗體是否能對S型細菌發生作用呢?請你設計實驗探究.
實驗材料:發育狀況相同的健康小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等.(提示:可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液,但濃度和劑量不作要求)
實驗假設:
 

實驗步驟:
 

實驗預期及結論:
 
考點:肺炎雙球菌轉化實驗
專題:
分析:本實驗的目的是探究注入R型活菌的小鼠產生的抗體是否能對S型細菌發生作用,因此自變量為是否注入R型活菌液,因變量是小鼠的存活情況,再根據探究實驗的對照原則和單一變量原則設計實驗步驟,預測實驗結果.
解答: 解:實驗假設:根據題干信息“注入R型活菌的小鼠產生抗體,這種抗體是否能對S型細菌發生作用呢?”,可以提出實驗假設:注入R型活菌的小鼠產生抗體能(不能)對S型細菌發生作用.
實驗步驟:實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則,本實驗的自變量為是否注入R型活菌液,因變量是小鼠的存活情況,因此可設計實驗步驟如下:
①取小鼠若干只,均等地分為兩組,編號為甲組和乙組;
②在甲組體內注射用生理鹽水配制的R型活菌液lmL,在乙組體內注射等量的生理鹽水;
③一段時間后,再分別給甲、乙兩組注射用生理鹽水配制的S型活菌液lmL;
④觀察兩組小鼠的生活狀況.
實驗預期及結論:
①若甲組小鼠存活,而乙組小鼠死亡,說明注入R型活菌的小鼠產生抗體能對S型細菌發生作用;
②若甲、乙兩組小鼠都死亡,說明注入R型活菌的小鼠產生抗體不能對S型細菌發生作用.
故答案為:
實驗假設:注入R型活菌的小鼠產生抗體能(不能)對S型細菌發生作用
實驗步驟:
①取小鼠若干只,均等地分為兩組,編號為甲組和乙組
②在甲組體內注射用生理鹽水配制的R型活菌液lmL,在乙組體內注射等量的生理鹽水
③一段時間后,再分別給甲、乙兩組注射用生理鹽水配制的S型活菌液lmL
④觀察兩組小鼠的生活狀況
實驗預期及結論
①若甲組小鼠存活,而乙組小鼠死亡,說明注入R型活菌的小鼠產生抗體能對S型細菌發生作用
②若甲、乙兩組小鼠都死亡,說明注入R型活菌的小鼠產生抗體不能對S型細菌發生作用
點評:本題以肺炎雙球菌轉化實驗為背景,考查探究實驗,要求考生認真審題,明確實驗的目的,能正確區分實驗的自變量和因變量,能根據探究實驗的原則,設計實驗進行探究,并對實驗結果進行預測和得出結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個DNA分子片段,其中一條鏈中含15N,另一條鏈中含14N.下列有關說法正確的是(  )
A、若該DNA片段控制合成的蛋白質分子含51個氨基酸,則該DNA片段至少含有300個堿基
B、若該DNA中A為p個,占全部堿基的
n
m
(m>2n),G個數為(
pm
2n
)-p
C、若以該DNA片段為模板轉錄形成的mRNA含61種密碼子,則最多決定61種氨基酸
D、把該DNA放在含15N的培養液中復制兩代,子代DNA中含有15N的DNA占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種魚遷入一生態系統后,其種群數量增長速率隨時間變化的曲線.下列敘述正確的是(  )
A、在t0-t2時間內,該魚的種群數量呈“J”型增長
B、若t2時種群的數量為N,則在t1時種群數量為
N
2
C、由種群數量增長速率確定捕獲該魚的最佳時期為t2
D、在t1~t2時間內,該魚的種群數量呈下降趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

放射性同位素標記技術在生物學的研究中已被廣泛應用.
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應,14C的轉移途徑是
 
;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現在
 
(物質)中.
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是
 

(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現在的具膜細胞器為
 
,最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細胞中分泌出去.
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N.將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養基上連續擴增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是
 

(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測.
用探針探測細胞的DNA 用探針探測細胞的RNA
胚胎干細胞 胰島B細胞 胚胎干細胞 胰島B細胞
表格的空格中應填寫的檢測結果依次是
 
.(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到).從實驗結果分析可知,胚胎干細胞分化為胰島B細胞的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖.X、Y為神經纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙.請據圖回答:

(1)圖中A代表反射弧的
 
,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 

(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點和 Y點各一個適宜強刺激,電流表指針發生偏轉的次數分別為
 
 次和
 
次.
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實驗結果可證明這種藥物在神經系統中對
 
有阻斷作用.
(4)若上圖代表縮手反射的反射弧.刺激圖中的
 
實驗位點,可產生縮手反射;刺激圖中的
 
實驗位點,還可在大腦皮層產生感覺.

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在綠色植物進行“ADP+Pi+能量
ATP”的反應中,參與反應的能量不可能來源于(  )
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真核細胞的形態千差萬別,但都有相似的基本結構,如細胞膜、細胞質和細胞核.這反映了細胞的(  )
A、差異性B、統一性
C、多樣性D、單一性

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A、核膜B、核孔C、染色體D、核仁

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用胰蛋白酶處理蛋白質,能得到的產物是(  )
A、多種氨基酸
B、氨基和羧基
C、多肽
D、C、H、O、N等元素

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