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3.有甲、乙兩種單基因遺傳病,調查發現以下兩個家系都有相關患者,系譜圖如圖(已知I3不攜帶乙病致病基因).下列分析正確的是(  )
A.甲病致病基因位于X染色體上
B.9與Ⅱ10生育一個患甲病的男孩概率為$\frac{1}{9}$
C.10的基因型有6種可能
D.確定乙病遺傳方式應采用的方法是在患者家系中調查研究遺傳方式

分析 根據系譜圖中正常的Ⅰ1和Ⅰ2的后代中有一個女患者為Ⅱ6,說明甲病為常染色體隱性遺傳.正常的Ⅰ3和Ⅰ4的后代中有一個患者Ⅱ13,說明乙病為隱性遺傳病,圖中的4個乙病患者都為男性,沒有女患者,從發病率上看男性大于女性,且根據題意已知I3不攜帶乙病致病基因,所以乙病為伴X隱性遺傳.

解答 解:A、根據系譜圖中正常的Ⅰ1和Ⅰ2的后代中有一個女患者為Ⅱ6,說明甲病為常染色體隱性遺傳,A錯誤;
B、根據兩種病的遺傳特點,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型是HhXTY、HhXTXt,Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是HhXTY、HhXTXt,所以Ⅱ9的基因型是$\frac{2}{3}$HhXTY,Ⅱ10的基因型是$\frac{2}{3}$Hh($\frac{1}{2}$)XTXt,所以Ⅱ9和Ⅱ10結婚,生育一個患甲病的男孩概率為$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{18}$,B錯誤;
C、正常的Ⅰ3和Ⅰ4的后代中有一個兩病都患的Ⅱ13,說明Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是HhXTY、HhXTXt,則Ⅱ10正常女性的基因型有2×2=4種可能,C錯誤;
D、確定乙病遺傳方式應采用的方法是在患者家系中調查研究遺傳方式,D正確.
故選:D.

點評 本題以遺傳病系譜圖為背影材料,考察有關遺傳規律的綜合運用,尤其側重概率計算.要求學生具備很強的分析推理能力和計算能力.此類型是高考中考查的重點和難點內容,幾乎年年均有出現.希望引起備考的學生重視,應注意熟練掌握遺傳病的發病規律、基因型的推導、概率計算的基本方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人肝細胞合成的糖原儲存在細胞內,合成的脂肪不儲存在細胞內,而是以VLDL(脂肪與蛋白復合物)形式分泌出細胞外。下列敘述正確的是

A.VLDL的合成與核糖體無關

B.VLDL以自由擴散方式分泌出細胞外

C.肝細胞內糖原的合成與分解可影響血糖含量

D.胰高血糖素可促進肝細胞內糖原的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是一種遺傳病的家系圖.下列敘述可能的遺傳方式與正確的是(  )
①該病可能是伴X顯性遺傳病    
②該病可能是伴X隱性遺傳病
③該病可能是常染色體顯性遺傳病    
④該病可能是常染色體隱性遺傳病
⑤如果III-7與正常男性結婚,該男性家族中無此病基因,則他們的后代均不患該病.
A.②④B.②④⑤C.①③④D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.2015年下半年,中國華北華中地區又接連發生了多次嚴重的霧霾天氣.霧霾天氣的持續出現,是粗放式無序發展、環境污染、生態惡化帶來的后果.減少人類生活的碳排放,對維持生態系統的穩定,解決環境污染至關重要.如圖為某地區生態系統的物質循環及能量分布情況,其中甲、乙、丙是生態系統的成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.

(1)該生態系統中可能存在的食物鏈為
(2)圖中丙為分解者,通過分解(呼吸)作用產生二氧化碳,甲主要通過光合作用過程吸收二氧化碳.
(3)該生態系統的總能量為甲通過光合作用固定的太陽能的總量,食物鏈中能量流動逐級遞減的原因是一個營養級同化的能量除了自身呼吸消耗外,還有一部分未被下一營養級利用.
(4)該生態系統中B與D間可能存在的信息傳遞類型有物理、化學、行為信息,該生態系統中,當B數量大量減少,最終該生態系統仍能保持穩定,說明該生態系統具有一定的自動調節能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖甲表示神經元的部分模式圖,乙表示突觸的局部模式圖.,有關敘述錯誤的是(  )
A.興奮在反射弧中傳導是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結構上不能由①→②傳遞
B.若給圖甲箭頭處施加一強刺激,則電位計會偏轉兩次
C.突觸小泡內的神經遞質釋放到突觸間隙中的方式是主動運輸,需要線粒體提供能量
D.往突觸間隙注入遞質水解酶抑制劑,突觸后膜會持續興奮或持續抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖表示雄果蠅體內某細胞在分裂過程中,細胞內每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細胞中染色體數目變化(乙曲線).請據圖回答下列問題:
(1)該細胞中DNA解旋主要發生在BC(AC也可)段.
(2)細胞中含有同源染色體的時期在AD段.
(3)EF段形成的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分離.
(4)該細胞主要在CD段可能發生等位基因分離;導致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點出現不同基因的變化可發生在BC和CD(BD也可)段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是同一細胞不同分裂時期的圖象,據圖分析可做出的判斷是(  )
A.若按分裂的先后順序排列,應為①→④→③→②
B.圖①中中心體發生的星射線形成了紡錘體,此時共有6條染色體
C.圖③中著絲點分裂后,染色體數目加倍,染色單體數目也加倍
D.圖④中,著絲點整齊地排列在細胞板上,此時是觀察染色體的最佳時期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下面甲、乙、丙圖分別表示某雄性動物(假定只含有兩對染色體)的三個正在進行分裂的細胞.根據圖回答:

(1)甲圖細胞表示減數第一次分裂前期時期.
(2)甲、乙、丙三圖細胞中含有的染色單體數依次是8、8、0.
(3)甲圖細胞在分裂后期,1和2染色體在細胞一極組合的機率是0.
(4)丙圖細胞分裂產生的子細胞叫做精細胞.

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科目:高中生物 來源:2016屆山西省等四校高三上第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

磷酸轉運器是葉綠體膜上的重要結構(下圖)。在有光條件下,磷酸轉運器將卡爾文循環產生的磷酸丙糖不斷運至細胞質用于蔗糖合成,同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉運器的運輸嚴格按照1:1的反向交換方式進行)。

(1)光合作用光反應產生的______可以被卡爾文循環所利用,將物質C轉化為磷酸丙糖。圖1中物質C的名稱是________。

(2)據圖推測,磷酸轉運器的化學本質是____。

(3)圖中B是由 (物質)產生的,為保證此過程的高效進行,應該采用 光。(白光、紅光、藍紫光)

(4)據圖分析,下列描述正確的是______(多選)。

A.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉

B.若磷酸轉運器的活性受抑制,則經此轉運器轉運進葉綠體的磷酸會減少

C.若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉運進葉綠體的速率,則不利于淀粉的合成

D.若磷酸丙糖運出過少,可能會抑制卡爾文循環

(二)將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內,測量在不同的光照條件下容器內氧氣量的變化,結果如圖。

(5)b點時,葉片的光合作用速率_____(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。a點以后的短時間內,葉片細胞內C3的量將______。

(6)在5~15 min內,該容器內氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為___________。

(7)如果葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15 min內,小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產生量表示)是__________mol/min。

(8)請寫出有氧呼吸作用反應的總方程式:

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