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某DNA分子中A+T占整個DNA分子堿基總數的44%，其中一條鏈(α)上的G占該鏈堿基總數的21%，那么，對應的另一條互補鏈(β)上的G占該鏈堿基總數的比例是（ ）

A. 35% B. 29% C. 28% D. 21%

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南信陽息縣三中高一下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

六倍體小麥，其花藥離體培養獲得的植株是（ ）

A.三倍體 B.單倍體 C.六倍體 D.二倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建莆田八中高一下學期第二次月考生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

人體皮膚表皮細胞所獲得的氧氣是直接從( )

A．周圍的空氣中得到 B．周圍的水中得到

C．組織液中得到 D．血漿中得到

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

某家屬中有的成員患丙種遺傳病（設顯性基因為B，隱性基因為b),有的成員患丁種遺傳病（設顯性基因為A，隱性基因a)，見下面譜系圖。現已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因。

問：

①丙種遺傳病的致病基因位于 染色體上；丁種遺傳病的致病基因位于 染色體上。

②寫出下列兩個體的基因型Ⅲ-8 ，Ⅲ-9 。

③若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，子女中只患丙或丁一種遺傳病的概率為 ；同時患兩種遺傳病的概率為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

對染色體、DNA、基因三者關系的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 每條染色體上含有一或兩個DNA，DNA分子上含有多個基因

B. 都能復制、分離和傳遞，且三者行為一致

C. 三者都是生物細胞內的遺傳物質

D. 生物的傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的不同的有機物。下列被標記的部位組合正確的是（ ）

A. ①② B.①③ C.①④ D.②④ |

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人的X染色體和Y染色體大小、形態不完全相同，但存在著同源區(II)和非同源區（I、III)(如下圖）。由此可以推測（ ）

A. II片段上有控制男性性別決定的基因

B. II片段上某基因控制的遺傳病，男性患病率不等于女性

C. III片段上某基因控制的遺傳病，患者全為男性

D. I片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時間有關．為了測定不同泡制天數泡菜中亞硝酸鹽的含量，某同學設計了一個實驗，實驗材料、試劑及用具包括：刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標準溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數的泡菜濾液等．回答相關問題：
（1）請完善下列實驗步驟．
①標準管的制備：用不同濃度亞硝酸鈉標準溶液和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標準管．
②樣品管的制備：用刻度移液管分別吸取一定量的不同泡制天數的泡菜濾液，加到不同的比色管中，然后在各個比色管中加入等量的顯色劑進行顯色，得到樣品管．
③將每個樣品管分別與系列標準管進行比較，找出與樣品管顏色深淺相同（相近）的標準管，該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量，記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量．
（2）泡菜制作過程中產酸的細菌主要是乳酸菌（填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”）．
（3）泡菜的制作利用了自然界中現成的菌種，人們為了達到目的還需要在實驗室培養特定的微生物，下表是篩選異養型細菌的培養基配方，請回答相關問題
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2OFeCl3X維生素瓊脂
1.4g2.1g0.2g0.1g1g微量15g
①從作用上看該培養基屬于固體培養基，其中成分X為目的菌提供碳源和氮源．制備該培養基的一般操作順序是計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板．
②如圖A、B是純化微生物培養的兩種接種方法，C、D是接種后培養的效果．某同學接種培養后獲得圖C所示效果，則其采用的接種方法是[]B稀釋涂布平板法（[]選填“A”“B”）；接種前需要檢測培養基是否被污染，檢測方法是將未接種的培養基在適宜溫度下培養，觀察是否有菌落產生或微生物滋生（生長）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過濾制得提取液，以等體積等濃度的H2O2作為底物，對提取液中過氧化氫酶的活性進行了相關研究，得到如圖所示的實驗結果．回答下列問題：

（1）過氧化氫酶制劑的保存，一般應選擇低溫（填“低溫”、“高溫”或“最適溫度”）、pH為7的條件．
（2）實驗一的主要目的是驗證酶具有高效性（比較過氧化氫酶與Fe3+催化效率的高低）；與加Fe3+相比，單位時間內加蘿卜提取液產生的氧氣多，其原因是酶降低反應的活化能更顯著．
（3）實驗二是在最適溫度下測定相同時間內H2O2的剩余量，引起A、B曲線出現差異的原因最可能是酶的含量不同．實驗二的結果表明，使過氧化氫酶失活的pH范圍是小于2大于11．

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