某科技小組在調查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了40只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后，在同一地點再放置同樣數量的捕鼠籠，捕獲了32只，其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數量最接近（ ）
A．50只 B．42只 C．99只 D．160只
科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于微生物培養和利用的敘述不正確的是( )
A．利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數
B．接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養基可選擇和鑒別尿素分解菌
D．用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示糖類的化學組成和種類，則相關敘述正確的是
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與本尼迪特試劑發生反應將產生紅黃色沉淀
C．④是植物細胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞
D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為反射弧模式圖，下列說法正確的是( )
A．①的功能是感受刺激，發生興奮；⑤只包括傳出神經末梢；
B．刺激④即可以引起⑤的活動，亦可以導致a處的興奮；
C．a、b兩處的突觸保證了神經沖動只能沿箭頭所示方向傳導；
D．若毀掉了蛙的腦，則圖所示的反射活動不能進行。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于群落的空間結構特征的生態意義的敘述，錯誤的是（ ）
A．群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果
B．群落的空間結構有利于對資源的充分利用
C．群落的空間結構緩解了種間競爭
D．導致這種結構特征的主要非生物因素是溫度和水分
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關免疫失調病的說法正確的是( )
A．艾滋病是由于HIV病毒侵入人體后，攻擊B細胞，使人體免疫系統遭到破壞
B．自身免疫病是機體免疫功能不足或缺乏而引發的疾病，無傳染性
C．機體只要接觸到過敏原就會引發過敏反應
D．過敏反應一般不引起組織損傷，自身免疫病會導致某些器官功能受到影響
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體的內環境是指( )
A．細胞外液 B．血液 C．生理鹽水 D．體內的全部液體
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（8分）甘蔗發霉時滋生的節菱孢霉菌能產生三硝基丙酸（3-NP），該物質能抑制膽堿酯酶(能催化乙酰膽堿的分解)的合成。圖1表示突觸結構，③為乙酰膽堿(興奮性神經遞質)。圖2是人體胃酸分泌的部分調節途徑，其中幽門粘膜G細胞（一種內分泌細胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細胞，促進其分泌胃酸。請回答下列問題：
⑴圖1中結構①的作用是 ，④的化學本質是 。
⑵若人體誤食發霉的甘蔗后，圖1中物質③的含量會 ，將導致下一個神經元 。
⑶圖2通過“①→②→胃粘膜壁細胞”促進胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經元之間傳遞時，信號發生的變化是 ，作用于胃粘膜壁細胞的信號物質是 。
⑷圖2通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”促進胃酸分泌的調節方式是 。研究發現，當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張，后者又會加強胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調節機制稱為 。
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