| A． | 5個、4個 | B． | 10個、8個 | C． | 5個、2個 | D． | 2.5個、2個 |
分析 染色體組的判斷方法：
（1）根據細胞中染色體形態判斷：①細胞內同一形態的染色體有幾條，則含有幾個染色體組；②細胞中有幾種形態的染色體，一個染色體組內就有幾條染色體．
（2）根據生物的基因型來判斷：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現幾次，則有幾個染色體組．可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現幾次，就含有幾個染色體組”．
解答 解：根據題意和圖示分析可知：甲圖中共有10條染色體，其中5條形態、大小相同，另5條形態、大小相同，所以細胞中含有的染色體組數目5個；乙圖中共有8條染色體，其中4條形態、大小相同，另4條形態、大小相同，所以細胞中含有的染色體組數目4個．
故選：A．
點評 本題考查染色體和染色體組的判斷方法，只要理解方法，一切迎刃而解．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 細胞結構不完整也能進行正常的生命活動 | |
| B． | 該過程的信息流是：兔子的mRNA→大腸桿菌的DNA→RNA→血紅蛋白 | |
| C． | 在兔子的mRNA的作用下產生了血紅蛋白基因 | |
| D． | 原核細胞和真核細胞共用一套遺傳密碼 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 具有細胞核、細胞膜和細胞質，細胞結構完整，能進行各種生理活動 | |
| B． | 只具有膜和質，同樣能進行各種生理活動 | |
| C． | 植物體細胞所具有的發育成完整個體的潛能 | |
| D． | 具有本物種全套遺傳物質的特定細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | $\frac{1}{3}$ | B． | $\frac{2}{3}$ | C． | $\frac{1}{2}$ | D． | $\frac{1}{4}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于生物學實驗的描述中正確的是
A．檢測生物組織中油脂的實驗中，可滴加1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，搖勻，可看到溶液變為藍色
C．向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑，就會呈紅黃色
D．用于觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞，不能用來觀察有絲分裂
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學高三3月模擬考試理綜生物試卷 （解析版） 題型：綜合題
草莓是上海的一種重要經濟作物之一，對其光合作用和呼吸作用進行研究,可以指導草莓的生產。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關實驗的結果；圖2表示草莓不同生長發育期（分別為幼苗期、 營養生長期和生殖生長期）光合作用合成量與光照強度之間的關系；圖3表示溫度對草莓光合作用和呼吸作用的影響（以測定的產氧和耗氧速率為指標）。
（1）圖1中, Q點和P點相比,限制草莓單株光合強度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1、 Z2、 Z3的差異表現在光合作用中 反應的不同,如果 Z因素代表草莓的生長發育期,則代表幼苗期的曲線是圖2中 的。
（2）由圖3可知，適合草莓生長的最適溫度是 。M點條件下，每平方米光合作用同化CO2的量為 g·m-2·s-1。
氣孔是C02等氣體進出葉片的通道, 氣孔導度表示單位時間內進入葉片表面單位面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度。研究小組探究了草莓（植物 A）和另一種植物 B 在一天中氣孔導度的變化, 結果見下表。
（3）據表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物 。
（4）圖4表示植物葉肉細胞中發生的物質代謝過程。凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產生ATP的是 。
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