A、![]() 菠菜葉片的葉綠體中色素的層析結果 |
B、![]() 在缺Mg的營養(yǎng)液中,長期培養(yǎng)的蕃茄葉片葉綠體中色素的層析結果 |
C、![]() 水稻光合作用強度與空氣中CO2含量的關系 |
D、![]() 水稻在夏季白天光合作用強度的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、判斷細胞的死活 |
B、比較原生質層中蛋白質和細胞壁中纖維素親水能力高低 |
C、估測某細胞的細胞液濃度 |
D、解釋農業(yè)生產中一次施肥過多引起“燒苗”的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都可以遺傳 |
B、都可能發(fā)生突變 |
C、通常都是成對存在的 |
D、基因表達時會受到環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是共同進化的結果 |
B、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎 |
C、生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因 |
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸 |
B、若B受刺激,C會興奮;若A、B同時受刺激,C不會興奮.則A釋放的是抑制性遞質 |
C、若ab=bd,如刺激c點,則電流計的指針會偏轉2次 |
D、b處給予一個刺激,其膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳和變異 |
B、適應環(huán)境和影響環(huán)境 |
C、生長和應激性 |
D、生殖和發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點 |
B、種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后 |
C、防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到c點時進行 |
D、當種群數(shù)量達到e點后,增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①的目的是消耗盡肌肉細胞中的能量 |
B、本實驗的目的是證明ATP是肌肉收縮的直接能源 |
C、本實驗中肌肉細胞的生活力是影響實驗的關鍵因素 |
D、實驗步驟②與③順序可以顛倒 |
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