為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養液中的酵母菌進行計數，分別繪制出酵母菌細胞數目變化曲線依次為a、b、c，見下圖。關于此圖的分析，不正確的是
A．三組的環境容納量可能不同，B組的環境容納量大
B．探究的課題可能是影響種群數量動態變化的外界因素
C．三組的培養溫度可能不同，A組的培養溫度最適宜
D．三組的營養初始供給可能不同，C級營養初始供給最少
科目：高中生物 來源：2014屆浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某興趣小組按下表完成了有關實驗并定期對培養液中的酵母菌進行計數，根據多次計數的平均值繪制出酵母菌細胞數目變化曲線圖（下圖）。請回答：
（1）該小組探究的課題是 。
（2）該實驗設計中存在的不足之處是 。
（3）下圖中最可能代表A組酵母菌種群數量變化的曲線是 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省高三期初（暑期）檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（8分） 右圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題：
(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比．最主要的區別是酵母菌____ __；與藍藻細胞相比，最主要的區別是 酵母菌 。
(2)圖中含有RNA的結構有 (填序號)。
(3)屬于該細胞生物膜系統的有 (填序號)。
(4)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放
的結構是 (填序號)。
（5）為制備酵母菌原生質體，需用__________(方法)除去結構①，但應在 溶液中進行。
(6)為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的有 (填下列操作的序號)。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養液
③在血球計數板中央滴一滴培養液，蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數板邊緣多余培養液
⑤將計數板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數
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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二下學期第二次月考生物試卷 題型：選擇題
為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養液中的酵母菌進行計數，分別繪制出酵母菌細胞數目變化曲線依次為a、b、c，見下圖。關于此圖的分析，不正確的是
A．三組的環境容納量可能不同，B組的環境容納量大
B．探究的課題可能是影響種群數量動態變化的外界因素
C．三組的培養溫度可能不同，A組的培養溫度最適宜
D．三組的營養初始供給可能不同，C級營養初始供給最少
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年黑龍江省高三上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題
為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養液中的酵母菌進行計數，分別繪制出酵母菌細胞數目變化曲線依次為a、b、c，見圖。關于此圖的分析，不正確的是
（
）
A．三組的環境容納量可能不同，B組的環境容納量大
B．探究的課題可能是影響種群數量動態變化的外界因素
C．三組的培養溫度可能不同，A組的培養溫度最適宜
D．三組的營養初始供給可能不同，C組營養初始供給最少
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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省高考適應性訓練考試理科綜合能力測試（生物部分） 題型：綜合題
酵母菌是自然界中廣泛存在的一種真菌，它也是生物學研究常用的一種實驗材料。為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某研究性學習小組按下表完成了有關實驗。
|
試管編號 |
培養液(mL) |
無菌水(mL) |
酵母菌母液(mL) |
溫度(oC) |
|
A |
10 |
— |
0.1 |
28 |
|
B |
10 |
— |
0.1 |
5 |
|
C |
— |
10 |
0.1 |
28 |
(1)請寫出該小組探究的課題名稱：______________________
(2)利用計數板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數。定期對培養液中的酵母菌進行計數，繪制出A、B組酵母菌細胞數目變化曲線如下圖所示：在C組培養液中，限制種群數量增長的主要因素是___________ ，A組與8組中的酵母菌數量的最大值，在生態學上稱為___________，A組中該數值比B組大的原因是___________ 。
(3)酵母菌在生態系統結構中屬于___________，它在生態系統中的作用是___________。
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