A、①→②→③→④ |
B、①→④→②→③ |
C、①→③→②→④ |
D、②→①→③→④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表的膜結構是內質網膜,可參與分泌蛋白的加工、運輸 |
B、破壞根尖分生區的②,將會形成多核細胞 |
C、③是葉綠體內膜,發生該反應必須依賴于膜上色素的參與 |
D、④代表的是線粒體內膜,該反應可為生命活動提供大量能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
功能 | 細胞結構 |
甲:細胞分裂時與染色體的運動有關 | ①內質網 |
乙:脂質合成的場所 | ②高爾基體 |
丙:蛋白質的加工、分類和包裝 | ③溶酶體 |
丁:與核糖體的形成有關 | ④核仁 |
⑤中心體 |
A、⑤①③② | B、③②①④ |
C、②③④⑤ | D、⑤①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫環境下,血管急劇收縮,血流不暢,使關節受損受冷引起關節酸痛 |
B、人體體溫調節中樞位于下丘腦,體溫調節方式為神經-體液調節 |
C、炎熱條件下,人體可通過減少甲狀腺激素的分泌量來降低體溫 |
D、寒冷條件下,人體通過增加產熱減少散熱維持體溫恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷時,酶活性自然增強,因而代謝加快,產熱增加 |
B、寒冷時,因產熱增加,所以經皮膚所散失的熱少于高溫環境 |
C、寒冷時,經皮膚所散失的熱是對生命活動無意義的熱量 |
D、寒冷時,代謝增強、產熱增加與多種激素分泌增加有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物缺碘--生長激素 |
B、食物過咸--抗利尿激素 |
C、過度饑餓--胰島素 |
D、溫度過高--甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | ![]() | |
A | DNA | RNA | 基因 | |
B | 蛋白質 | RNA | 酶 | |
C | 真核生物 | 原核生物 | 自養生物 | |
D | 葉綠體 | 線粒體 | 核糖體 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧來自水 |
B、薩克斯證明光合作用產物中有淀粉 |
C、卡爾文發現卡爾文循環 |
D、科學家研究分泌蛋白的合成與分泌過程 |
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