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下列有關科學家的實驗研究的說法中錯誤的是(  )
①孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎
②科學家用放射性同位素標記法研究噬菌體的遺傳物質
③科學家用18O標記同一組的CO2和H2O證明了光合作用產生的O2中的O來自H2O
④科學家借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”必然是正確的
⑤在探究遺傳物質的實驗中,離體細菌轉化實驗對DNA和蛋白質等大分子進行了分離.
A、①②③④B、①③④
C、①②③⑤D、①④
考點:孟德爾遺傳實驗,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,肺炎雙球菌轉化實驗,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
2、DNA是遺傳物質的探索歷程:(1)肺炎雙球菌轉化實驗:包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質;(2)噬菌體侵染細菌實驗:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.證明DNA是遺傳物質.
3、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說;摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體.
4、光合作用的發現歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發現光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.
解答: 解:①孟德爾雜交實驗中,測交是用于驗證假說的,①錯誤;
②赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標記法研究噬菌體的遺傳物質,最終證明DNA是遺傳物質,②正確;
③科學家用18O分別標記CO2或H2O證明了光合作用產生的O2中的O來自H2O,③錯誤;
④科學家借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”不一定正確,④錯誤;
⑤在探究遺傳物質的實驗中,艾弗里的離體細菌轉化實驗對DNA和蛋白質等大分子進行了分離,單獨觀察它們的作用,⑤正確.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程、光合作用探究歷程、肺炎雙球菌轉化實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及方法;識記基因在染色體上的探索歷程;識記光合作用的探索歷程;掌握肺炎雙球菌轉化實驗的過程及結論,能準確判斷各選項.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

對純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交實驗結果的敘述中,錯誤的是(  )
A、F1能產生四種比例相同的雄配子
B、F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符
C、F2出現四種基因型的個體
D、F2出現四種表現型的個體,且比例為9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

人21號染色體上的短串聯重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合征作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因).現有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型為++-,其父親該遺傳標記的基因型為+-,母親該遺傳標記的基因型為--.假設在減數分裂過程中,同源染色體的配對和分離是正常的.則該遺傳標記未發生正常分離的是( 。
A、初級精母細胞
B、初級卵母細胞
C、次級精母細胞
D、次級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述,正確的是( 。
A、屬于生物高分子物質
B、綠色植物葉肉細胞合成ATP需要在光下才能進行
C、活細胞中ATP與ADP之間的轉化時刻發生
D、1摩爾ATP水解時,能釋放出30.54kJ的能量,這些能量貯存在兩個高能磷酸鍵中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞有絲分裂過程中一個細胞核中DNA含量變化曲線和染色體數量變化曲線,下列有關曲線分析錯誤的是( 。
A、ab段DNA含量上升的原因是DNA分子復制
B、gh段染色體數量加倍的原因是著絲點分裂
C、cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2個細胞核中
D、fg段一條染色體含一個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是某種酶作用模型.下列有關敘述中,錯誤的是( 。
A、該模型可以解釋酶的專一性
B、a表示酶,該模型可解釋酶的多樣性
C、a催化d分解為e、f
D、該模型顯示,酶在反應前后性質不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關血糖平衡調節的敘述,不正確的是( 。
A、胰島素能促進④、⑤、⑥、⑦過程,從而使血糖濃度降低
B、胰高血糖素能促進②、③過程,從而使血糖濃度升高
C、⑤、⑥過程可以發生在肌肉、肝臟細胞中
D、當身體不能產生足夠的胰島素時,會出現低血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀,如圖所示,根據遺傳圖解回答下列問題:
(1)紅果、黃果中顯性性狀是
 

(2)F1紅果的基因型是
 
,F2中純合紅果的概率是
 

(3)P的兩個個體的雜交相當于
 
(交配類型).
(4)F1黃果植株自交后代表現型是
 
,基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養的培養基中加有激素.下表是培養基中兩種植物激素在不同比例時的實驗結果,請分析回答:
實驗組別 1 2 3 4
激素種類及濃度關系 6-BA 6-BA>IBA 6-BA=IBA 6-BA<IBA
結果 組織塊產生愈傷組織 愈傷組織分化出芽 愈傷組織不斷生長 愈傷組織有長根趨勢
(1)6-BA屬于
 
類激素,其作用是
 

(2)IBA屬于
 
類激素,它在本實驗中的作用是
 

(3)在植物組織培養中,脫分化可用的激素組合是實驗
 
中的激素濃度關系,再分化時可用的激素組合是實驗
 
中的激素濃度關系.
(4)判斷愈傷組織是否產生,依據是:看是否產生了
 
的細胞.

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