據下圖分析發生基因自由組合定律的過程有（ ）
① ② ③ ④
AaBb→1AB:1Ab:1aB:1ab→雌雄配子隨機結合→子代9種基因型→4種表現型
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
科目：高中生物 來源：2013屆福建省安溪一中高三上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（18分）Ⅰ.果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學家摩爾根曾因對果蠅的研究而獲得“諾貝爾獎”。下圖一表示某果蠅的體細胞染色體及基因組成，下表顯示有關基因與性狀的關系，請據圖表分析回答：
（1）摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的 假說。
（2）若不考慮突變,該果蠅最多能產生 種不同基因型的配子。
（3）若只考慮表中的體色與翅形，讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F1中不同于親本表現型的個體占 。
Ⅱ.棉花雌雄同株，棉纖維大多為白色，目前各種天然彩棉很受大眾喜愛。棉纖維白色（B)和紅色（b)是一對相對性狀，專家發現深紅棉（棉纖維深紅色）基因型為bb，其單倍體植株為粉紅棉（棉纖維粉紅色），粉紅棉深受消費者青睞，但單倍體植株棉纖維少，產量低。
為了獲得產量高的粉紅棉新品種，育種專家對深紅棉作了如右圖（I和Ⅱ為染色體)所示過程的技術處理，得到了基因型為ⅡbⅡ （右上角字母表示該染色體所含有的基因，沒有字母表示該染色體不含此基因）的粉紅棉新品種，解決了單倍體棉株纖維少的難題。
（1）圖中培育新品種的處理過程發生了染色體 變異，該粉紅棉新品種自交后代發生性狀分離出現了另一種白色棉，該新品種白色棉的基因型是 。
請用遺傳圖解說明該新品種白色棉產生的過程。（完全圖解）(4分)
（2）為了能大量推廣種植粉紅棉，育種專家最簡單的育種方法是 (寫明材料和方法即可）。
（3）分析上述過程,該棉花種群是否發生了進化?請說明理由
。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年廣東省廣州市七區聯考高二下學期期末教學質量監測生物試卷 題型：綜合題
（8分）西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因（B和b、T與t）控制，其中白、綠、黃色三種色素在果皮細胞內的轉化途徑如下圖所示。已知基因型為BBTT的西葫蘆果皮呈白色。
請據圖分析回答問題：
（1）由色素轉化的①②過程可知，基因是通過控制 的合成來控制代謝過程，進而控制性狀的。
（2）基因型為BBtt的西葫蘆果皮顏色為 ；黃果皮西葫蘆的基因型可能是 。
（3）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F1自交得F2。從理論上說，F2的性狀比例為白色:黃色:綠色＝ 。
（4）某同學發現在某個黃果皮西葫蘆的果皮上長有一塊白斑，若是由基因突變引起的，則發生突變的是 （B、b、T、t）基因，并可采用 技術確定該基因是否發生了堿基對序列的改變。
（5）運輸西葫蘆時需要對果實進行保鮮，應提供 、 、一定的濕度等外部環境。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年福建省高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（18分）Ⅰ.果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學家摩爾根曾因對果蠅的研究而獲得“諾貝爾獎”。下圖一表示某果蠅的體細胞染色體及基因組成，下表顯示有關基因與性狀的關系，請據圖表分析回答：
（1）摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的 假說。
（2）若不考慮突變,該果蠅最多能產生 種不同基因型的配子。
（3）若只考慮表中的體色與翅形，讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F1中不同于親本表現型的個體占 。
Ⅱ.棉花雌雄同株，棉纖維大多為白色，目前各種天然彩棉很受大眾喜愛。棉纖維白色（B)和紅色（b)是一對相對性狀，專家發現深紅棉（棉纖維深紅色）基因型為bb，其單倍體植株為粉紅棉（棉纖維粉紅色），粉紅棉深受消費者青睞，但單倍體植株棉纖維少，產量低。
為了獲得產量高的粉紅棉新品種，育種專家對深紅棉作了如右圖（I和Ⅱ為染色體)所示過程的技術處理，得到了基因型為ⅡbⅡ （右上角字母表示該染色體所含有的基因，沒有字母表示該染色體不含此基因）的粉紅棉新品種，解決了單倍體棉株纖維少的難題。
（1）圖中培育新品種的處理過程發生了染色體 變異，該粉紅棉新品種自交后代發生性狀分離出現了另一種白色棉，該新品種白色棉的基因型是 。
請用遺傳圖解說明該新品種白色棉產生的過程。（完全圖解）(4分)
（2）為了能大量推廣種植粉紅棉，育種專家最簡單的育種方法是 (寫明材料和方法即可）。
（3）分析上述過程,該棉花種群是否發生了進化?請說明理由
。
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科目：高中生物 來源：2012屆廣東省廣州市七區聯考高二下學期期末教學質量監測生物試卷 題型：綜合題
（8分）西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因（B和b、T與t）控制，其中白、綠、黃色三種色素在果皮細胞內的轉化途徑如下圖所示。已知基因型為BBTT的西葫蘆果皮呈白色。
請據圖分析回答問題：[來源:Z§xx§k.Com]
（1）由色素轉化的①②過程可知，基因是通過控制 的合成來控制代謝過程，進而控制性狀的。
（2）基因型為BBtt的西葫蘆果皮顏色為 ；黃果皮西葫蘆的基因型可能是 。
（3）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F1自交得F2。從理論上說，F2的性狀比例為白色:黃色:綠色＝ 。
（4）某同學發現在某個黃果皮西葫蘆的果皮上長有一塊白斑，若是由基因突變引起的，則發生突變的是 （B、b、T、t）基因，并可采用 技術確定該基因是否發生了堿基對序列的改變。
（5）運輸西葫蘆時需要對果實進行保鮮，應提供 、 、一定的濕度等外部環境。
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科目：高中生物 來源： 題型：
34．（9分）已知某植物的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗病（T）對感病（t）為顯性，兩對基因獨立遺傳。為獲得矮稈抗病的新品種，科研人員設計了育種方案，部分過程如下圖所示。
請分析并回答：
（1）據圖分析，F1植株的基因型和表現型分別是 。
（2）理論上說，F1植株上所結種子長出的植株構成的每個株系中，表現型有 種，其中能穩定遺傳的矮稈抗病植株占 。每個株系中高稈和矮稈的表現型之比為 。
（3）研究人員發現，所有株系中有一株系（甲）種植后全部表現為高稈，據此推斷F1植株中有純合高稈。分析可能有兩種原因：一是由于人工雜交過程中去雄不徹底而造成母本自交；二是由于父本減數分裂過程中，一個矮稈基因發生了突變。研究人員現通過分析甲株系的抗病性狀來探究原因。首先對甲株系進行 的處理，之后觀察植株是否有抗性。若甲株系的表現型為 ，推測其基因型是 ，可能原因是母本自交；若甲株系表現型為 ，其基因型是 ，則可能原因是父本的矮稈基因發生了突變。
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