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(15分)

(1)土壤中富含各種微生物,將其浸出液接種到特定培養基上,可得到酵母菌。這一過程叫做______,不同培養基的具體配方不同,但一般都含有______等營養物質。

(2)要統計土壤樣品中某活菌的數目,宜釆用______法接種,根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積,統計平板上的______就能大約推測出樣品中的活菌數。

(3)制作果酒時,將酵母菌加入到葡萄汁中,控制好發酵條件,1Od后得到散發著酒香的成品。請你指出此過程的原理是__________________。

(4)胚狀體與愈傷組織在結構上的主要區別在于愈傷組織的細胞排列疏松無規則,是一種高度______的薄壁細胞,胚狀體與______發育形成的胚有類似的結構,即具有胚芽、胚軸和胚根。

(5)PCR中加入的引物有______種,其作用是__________________

(1)酵母菌的分離 水、無機鹽、碳源、氮源 (2)稀釋涂布平板 菌落數目

(3)在無氧條件下,酵母菌能進行酒精發酵 (4) 液泡化 受精卵(或合子)

(5)2 作為DNA復制的起點(或使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開始連接脫氧核苷酸)

【解析】

試題分析:(1)將酵母菌從雜菌中分離出來的過程叫酵母菌的分離;不同微生物代謝類型不同,所用的培養基配方也有差異,但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源等營養物質。

(2)統計土壤樣品中某活菌的數目,宜釆用稀釋涂布平板法接種,根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積,統計平板上的活菌形成的菌落數目就能大約推測出樣品中的活菌數。

(3)在無氧條件下,酵母菌能進行酒精發酵,因此制作果酒時,將酵母菌加入到葡萄汁中,控制好發酵條件,1Od后就得到散發著酒香的成品。

(4)愈傷組織的細胞排列疏松無規則,是一種高度液泡化的薄壁細胞;胚狀體與受精卵發育形成的胚有類似的結構,即具有胚芽、胚軸和胚根。

(5)PCR技術常用于擴增DNA,過程中加入的引物有2種,其作用是作為DNA復制的起點,使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開始連接脫氧核苷酸。

考點:本題考查生物技術實踐的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識網絡的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省武漢市高三二月調研測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)如圖是獲得轉基因抗蟲棉的技術流程示意圖。請回答:

(1)A→B利用的技術稱為 ,其中②過程需要熱穩定的 酶才能完成。

(2)圖中將目的基因導入棉花細胞需要經過C過程,該過程為構建 ,其目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在且可以遺傳給下一代,并能表達。

(3)上述流程示意圖中,將目的基因導入棉花細胞所采用的方法是 法,該方法一般 (填“適宜”或“不適宜”)用于將目的基因導入單子葉植物。

(4)從F→G的過程利用的主要技術為 ,欲確定抗蟲基因在G體內是否表達,在個體水平上需要做 實驗。如果抗蟲基因導入成功,且與一條染色體的DNA整合起來,該轉基因抗蟲棉可視為雜合子,將該轉基因抗蟲棉自交,預計后代中抗蟲植株占

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)Ⅰ.下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖。(注:假設在不同光照強度下,植物葉片的呼吸速率不變。)

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間相等),液滴所在位置應在實驗初始標記的________(填左側或者右側)位置處。

(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)_________。

(3)在圖乙中,光照強度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用產生的氣體量為______毫升(假設光照強度的變化不會改變植物體的溫度)。

Ⅱ.圖A表示某綠色植物光合作用中光照強度和氧氣釋放速率的關系。圖B表示該植物在不同溫度(15oC和25oC)下,某一光照強度時氧氣量和時間的關系,請據圖回答:

當圖B縱坐標分別表示光合作用所產生氧氣的凈量和總量時,則它們分別是光照強度為____________和_________千勒克斯下的測定值。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三模擬測試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用,設計了以下實驗,并成功篩選到能降解尿素的細菌(目的菌)。培養基成分如左表所示,實驗步驟如右圖所示。請分析回答問題:

(1)培養基中加入尿素的目的是___________,原理是_____________。從同化作用類型來看的,該菌屬于____________________。

(2)實驗需要振蕩培養,原因是______________。轉為固體培養時,常采用________的方法接種,獲得單菌落后繼續篩選。

(3)在實驗過程中:①培養基、培養皿;②玻棒、試管、錐形瓶、吸管;③瘤胃中液體。其中需要滅菌是____________(填序號)。

(4)分離分解尿素的細菌實驗時,甲同學從培養基上篩選出大約150個菌落,而其他同學只選擇出大約50個菌落。甲同學實驗結果差異的原因可能有__________(填序號)

①取樣不同 ②培養基污染 ③操作失誤 ④沒有設置對照

(5)以尿素為唯一氮源的培養基培養“目的菌”后,加入_________指示劑后變紅色,說明“目的菌”能分解尿素。理由是_____________________。

(6)為進一步確定取自瘤胃中液體的適當稀釋倍數,將接種的培養皿放置在37℃恒溫培養箱中培養24h~48h,觀察并統計具有紅色環帶的菌落數,結果如下表,其中_____________倍的稀釋比較合適。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三模擬測試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體神經元的結構。以下相關敘述中,正確的是

A.突觸一般不含有I部位的結構

B.只有興奮時,Ⅲ才能合成神經遞質

C.神經沖動傳到Ⅲ部位時,電信號轉變為化學信號

D.發生反射時,神經沖動在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學在研究馬鈴薯塊蓮無氧呼吸產物時,設計了如下實驗:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向瓶中充入N2,安裝成右圖。下列說法不正確的是

A.錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環境

B.若溴麝香草酚藍水溶液不變色,則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發酵

C.實驗前應對馬鈴薯塊莖碎屑消毒

D.溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市海淀區高三第二學期理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)研究發現,雌性哺乳動物細胞核中存在X染色體高度濃縮形成的巴氏小體,科研人員對此進行了研究。

(1)顯微鏡下觀察巴氏小體時,需用______染色后制片。某些性染色體數目異常的細胞核具有不同數目的巴氏小體,如XXY有1個、XXX有2個、XXXX有3個,而XO沒有巴氏小體,據此判斷巴氏小體數目等于______。X染色體濃縮成巴氏小體的生物學意義是維持雌性個體與雄性個體的X染色體上_____量相同。

(2)為探究胚胎發育早期X染色體上Xist基因的表達與X染色體失活的關系,科研人員將某種雌鼠的胚胎干細胞(PGK細胞)中兩條X染色體分別記為X1和X2(如圖1),通過基因工程方法將其中X2上的Xist基因敲除,獲得XT細胞。對PGK細胞、XT細胞及由它們分化形成的細胞許多細胞中E和e基因的表達量進行定量分析,實驗結果如圖2所示。

①由圖2分析,大多數PGK和XT細胞中的X染色體__________。PGK分化細胞中E基因和e基因表達量高于80%的細胞數目接近相等,說明X染色體失活是________的。

②由圖2分析,XT分化細胞中_________染色體失活。實驗結果表明__________。

③PGK分化細胞的不同細胞中E、e基因表達的差異,是由于這些細胞的________不同。

(3)據上述實驗推測,在胚胎發育過程中,雄性哺乳動物體細胞中Xist基因_______(填“會”或“不會”)轉錄。一般情況下,紅綠色盲基因攜帶者的表現型是________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高二學業水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

( 7 分)在探究光照強度與光合作用總產物的相互關系時,某研究人員借用了德國植物學家薩克斯證明植物的光合作用產生淀粉的實驗方案,做了如下實驗:

[實驗原理 ]

在一定范圍內隨光照強度的增加,光合速率增強,光合總產物增加。

[實驗步驟]

(1)選 15 株長勢相似的天竺葵分成 5 組,在每株相同位置選出 1 片葉片,在主脈的一側用錫箔紙遮光處理。

(2)分別用100W、200W、300W、400W、500W的冷光源在距離植物 (填“相同”或“不同”)處照射 2 小時,其他條件均相同。

(3)2 小時后,用打孔器在每片葉片主脈兩側對稱位置各取 5 片小圓形葉片烘干稱重,取平均值。用 X 表示曝光一側的質量, Y 表示遮光一側的質量。計算得出光合總產物的相對值,結果如下表。

[結果與討論]

(1)用X、Y表示2小時內小圓形葉片光合總產物的質量 。

(2)在如下的坐標系中畫出小圓形葉片光合總產物的相對值隨光照強度變化的曲線。

(3)當光照強度大于 400W 之后,光照強度繼續增加,小圓形葉片的光合總產物不再增加。若要繼續提高光合速率,可采用的措施是 。

(4)與100W的光照強度相比,光照強度為 300W 時葉片光合作用光反應產生的[H]、ATP量增加,并提供給暗反應,導致 (填“C3”或“C5 ")減少。

(5)在統計數據時發現,第二組中有 2 株數據偏差較大。經分析可能是植物自身的色素含量造成的,通過對葉綠體色素的提取及紙層析法分離后,以觀察到濾紙條上色素帶的 作為判斷依據。

(6)常規測定植物光合速率的方法是:將植物葉片先后放置在無光及有光條件下處理后,然后再測量和統計植物的實際光合速率。與常規的實驗方法相比,本實驗對植物葉片的處理方法,可以避免 等干擾因素對實驗結果的影響。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省六校高三3月聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生態系統中信息傳遞的敘述,正確的是

A.動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息

B.植物生長素對植物生長的調節屬于信息傳遞中的化學信息

C.生態系統中的信息只能來源于同種或異種的生物

D.牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利

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