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有氧呼吸過程中產生ATP最多的是(  )
A、第一階段
B、第二階段
C、第一階段和第二階段
D、第三階段
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查有氧呼吸的過程.
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,釋放大量能量.
解答: 解:ABC、有氧呼吸的第一階段和第二階段都釋放少量能量,合成少量的ATP,ABC錯誤;
D、有氧呼吸的第三階段釋放大量能量,合成大量的ATP,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查學生對知識的理解能力.有氧呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,一般的植物細胞無氧呼吸產物是酒精和二氧化碳,但少數植物營養器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進行無氧呼吸的產物是乳酸.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

揭示和證明生物進化最可靠最直接的證據是( 。
A、古生物化石B、胚胎發育
C、解剖結構D、分子結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個細胞的亞顯微結構模式圖,如果該圖所示的細胞是在用15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養基上培養的,則在放射自顯影顯微鏡下觀察該細胞,具有15N標記的結構編號是(  )
A、3、5、10、11
B、3、5、11
C、3、5、7、10、11
D、所有標號所示的結構上都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因突變和染色體變異的幾點認識,不正確的是(  )
A、基因突變能夠產生新的基因、新的基因型
B、染色體變異能夠產生新的基因型,不能產生新的基因
C、基因突變是基因中的堿基序列的改變,而染色體變異是染色體數量的變異
D、基因突變和染色體變異都是可以遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經元聯系的一種形式.可能的刺激結果是( 。
A、刺激 a 處,b 和c處會產生興奮或抑制
B、刺激 b 處,不會引起 a 和c處發生電位變化
C、刺激c處,a 和 b 處都會發生興奮或抑制
D、刺激 a 處,b、c同時產生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結構模式圖,下列有關說法正確的是(  )
A、①中內容物以主動運輸的方式釋放至②中
B、興奮傳遞時,②處的組織液含有特異性受體
C、①中內容物使b興奮時,興奮處外表面分布著正電荷
D、在a中實現電信號→化學信號的轉變,該過程需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

γ-氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經系統中廣泛分布的神經遞質,在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機理如圖所示.請回答有關問題:
(1)GABA在突觸前神經細胞內合成后,貯存在
 
內,以防止被胞漿內其它酶系所破壞.當興奮抵達神經末梢時,GABA釋放,并與位于圖中
 
上的GABA受體結合.該受體是膜上某些離子的通道.當GABA與受體結合后,通道開啟,使
 
離子內流,從而抑制突出后神經細胞動作電位的產生,體現出細胞膜具有
 
功能.如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經細胞旁,可引起相同的生理效應,從而進一步證明GABA是一種
 
性的神經遞質.
(2)釋放的GABA可被體內氨基丁酸轉氨酶降解而失活.研究發現癲癇病人體內GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結構是
 
,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可
 
(縮短/延長)離子通道打開的時間,產生麻醉效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農場面積為140hm2,農場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食,某研究小組采用標志重捕法調查該農場黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲了100只,標記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發現其中有2只帶有標記.下列敘述錯誤的是( 。
A、鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度
B、該農場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C、若黑線姬鼠種群數量下降說明該農場群落的豐富度下降
D、鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,會使所得種群密度比實際種群密度會偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯成的氨基酸如下表所示.則圖中所示的轉運RNA(tRNA)所攜帶的氨基酸是(注:反密碼子從攜帶氨基酸的一端開始讀碼)( 。
GCA CGT ACG TGC
賴氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 蘇氨酸
A、賴氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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同步練習冊答案
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