A. | 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左 | |
B. | 乙圖所示過程叫做轉錄,轉錄產物的作用一定是作為甲圖中的模板 | |
C. | 甲圖所示的過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 | |
D. | 甲圖和乙圖中都發生了堿基互補配對且堿基互補配對方式相同 |
分析 分析甲圖:甲圖為翻譯過程,其中①為mRNA,是翻譯的模板;②③④⑤為多肽鏈;⑥為核糖體,是翻譯的場所.
分析乙圖:乙圖為轉錄過程,其中DNA單鏈作為轉錄模板鏈,原料是四種核糖核苷酸,酶是RNA聚合酶.
解答 解:A、甲圖中,根據多肽鏈的長度可知,翻譯的方向是從右到左,A正確;
B、乙是轉錄過程,其產物是RNA,包括mRNA、rRNA、tRNA,其中只有mRNA可以作為翻譯的模板,B錯誤;
C、甲圖所示為翻譯過程,每個核糖體都會完成一條多肽鏈的合成,因此多個核糖體同時完成多條多肽鏈的合成,C錯誤;
D、甲圖和乙圖中都發生了堿基互補配對,但兩者配對方式不完全相同,甲圖中堿基配對的方式為A-U、U-A、C-G、G-C,乙圖中堿基配對的方式為A-U、T-A、C-G、G-C,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合遺傳信息轉錄和翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯過程、場所、條件、產物等基礎知識,能根據圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④①②③⑤,使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | ④②①③⑤,使細胞中物質全部水解 | |
C. | ④⑤①③②,利用鹽酸改變細胞壁的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
D. | ④②③①⑤,使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞無氧呼吸產生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質中和以維持酸堿度 | |
B. | 產熱增多使體溫升高,通過神經-體液調節以維持體溫穩定 | |
C. | 消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進行調節 | |
D. | 血糖降低,通過肌糖原水解來維持血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸 | |
B. | Ⅰ為淀粉、Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素 | |
C. | Ⅰ為固醇、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為維生素D | |
D. | Ⅰ為原核生物、Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同 | |
B. | 控制玉米的有、無色籽粒的有關基因遺傳不遵循基因的分離定律 | |
C. | 玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的 | |
D. | 測交后代的無色籽粒的基因型有兩種 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(上海卷參考版) 題型:綜合題
回答下列有關遺傳信息傳遞與表達的問題。(9分)
在圖所示的質粒PZHZ11(總長為3.6 kb,1 kb=1000對堿基因)中,lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶,后者催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成藍色。
(1)若先用限制酶BamHI切開pZHZ11,然后滅活BamHI酶,再加DNA連接酶進行連接,最后將連接物導入足夠數量的大腸桿菌細胞中,則含3.1 kb質粒的細胞顏色為 ;含3.6 kb質粒的細胞顏色為 。
(2)若將兩端分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中0.5 kb的BamHI酶切片段,形成4.9 kb的重組質粒,則目的基因長度為 kb。
(3)上述4.9 kb的重組質粒有兩種形式,若用BamHI和EcoRI聯合酶切其中一種,只能獲得1.7 kb和3.2 kb兩種DNA片段;那么聯合酶切同等長度的另一種重組質粒,則可獲得
kb和 kb兩種DNA片段。
(4)若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達,最后將產物的藥物蛋白注入小鼠體內觀察其生物功能是否發揮,那么上述過程屬于 。
A.人類基因工程 B.動物基因工程 C.植物基因工程 D.微生物基因工程
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