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某些地區出現“前面造林,后面砍林”的現象,是因為發展中哪一原理失調造成的(  )
A、協調與平衡原理
B、系統整體性原理
C、系繞結構決定功能原理
D、整體性原理
考點:生態工程依據的生態學原理
專題:
分析:生態工程原理:(1)物質循環再生原理:物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用;(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性;(3)協調與平衡原理:生態系統的生物數量不能超過環境承載力(環境容納量)的限度;(4)整體性原理:生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響;(5)系統學和工程學原理,包括系統的結構決定功能原理和系統整體性原理.
“前面造林,后面砍林”現象是只考慮自然效益,對社會效益和經濟效益未整體考慮,違背了整體性原理.
解答: 解:進行生態工程設計時,要考慮社會-自然-經濟的整體影響,即生態工程設計時要遵循整體性原理;在進行林業工程建設時,一方面要號召農民種樹,另一方面要考慮貧困地區的農民生活問題,否則容易造成“前面造林,后面砍林”的現象.
故選:D.
點評:本題著重考查了生態工程的原理,屬于對識記、理解層次的考查,屬于容易題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等動物處于不同分裂時期的細胞示意圖.據圖分析,回答下列問題:
(1)甲、乙、丙中表示有絲分裂的細胞是
 
.甲細胞中DNA、染色體及染色體單體的數目分別是
 

(2)三個細胞都能在該動物體內的
 
(填器官名稱)中找到.乙細胞的名稱是
 

(3)丙細胞中含
 
個染色體組.利用輻射處理丙細胞,可導致染色體斷裂失活,這屬于
 
變異.
(4)丁細胞是乙細胞分裂產生的一個子細胞,請在方框中畫出與之同時生成的另一個子細胞的示意圖.(2分)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將等量的小麥種子分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時后,容器中O2和CO2的變化情況如下表:
變化量\O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7
C02釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7
下列有關敘述正確的是(  )
A、有氧呼吸的強度隨O2濃度升高而增強
B、在O2濃度為0~3%時只進行無氧呼吸
C、5%的O2濃度為種子貯藏的適宜條件
D、無氧呼吸的產物是乳酸和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一植物的細胞分別放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中,測得細胞體積隨時間的變化曲線如圖所示,則a、b、c依次代表(  )
A、蔗糖溶液、甘油溶液、清水
B、甘油溶液、蔗糖溶液、清水
C、清水、蔗糖溶液、甘油溶液
D、清水、甘油溶液、蔗糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞呼吸的敘述中,錯誤的是(  )
A、蛔蟲進行無氧呼吸
B、哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸
C、長跑時,人體產生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物
D、馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸能產生乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子含有200個堿基,其中一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則有關該DNA分子的敘述中不正確的有(  )
A、DNA分子中A的總數是30個
B、連續復制兩次,其中第二次復制需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸60個
C、4種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7
D、DNA另一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是(  )
A、A中肯定含有S元素
B、①過程發生所需模板和運輸B的工具都是RNA
C、多肽中B的數目等于C的數目
D、蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于綠藻和藍藻的敘述不正確的是(  )
A、綠藻和藍藻都能進行光合作用,這與它們含有葉綠體有關
B、綠藻和藍藻合成蛋白質的場所都是核糖體
C、綠藻有核膜、核仁,而藍藻沒有
D、綠藻和藍藻的大爆發與水體富營養化有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和化能合成作用是自養生物的重要代謝活動,請回答有關問題:
如圖表示光合作用的簡要過程.據圖回答.

在其他條件適宜的情況下,突然停止光照,短時間內磷酸甘油酸的濃度
 
;適宜光照條件下,突然停止二氧化碳供應,短時間內二磷酸核酮糖的濃度
 
,磷酸甘油醛的濃度
 
.在CO2存在的條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛的濃度
 

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同步練習冊答案
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