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如圖甲為人體反射弧模式圖,圖乙為突觸結構模式圖,請分析回答:

(1)當神經纖維某處受刺激產生興奮時,膜內外電位表現為
 
,與鄰近未興奮部位形成了
 
,使興奮依次向前傳導.
(2)圖乙是圖甲中結構[
 
]的放大,該結構決定了興奮在神經元之間的傳遞方向是
 
.圖乙中
 
釋放的遞質作用于突觸后膜的
 
,引起突觸后膜的
 
變化.
考點:反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況
專題:
分析:反射弧包括五個部分:感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器.根據圖甲中傳入神經中間的胞體或根據突觸的結構判斷可知①為感受器,②為傳入神經,③為灰質,④為傳出神經,⑤為效應器,⑥為突觸結構.靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突.
解答: 解:(1)當神經纖維某處受刺激產生興奮時,Na+通道打開,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.該部位與相鄰部位產生電位差而發生電荷移動,形成局部電流.
(2)圖乙是圖甲中結構⑥突觸的放大,由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,使下一個神經元產生興奮或抑制,從而引起突觸后膜的電位變化,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)外負內正   局部電流    
(2)⑥單向的    突觸前膜(突觸小泡)     受體    電位
點評:本題考查反射弧結構、神經元膜電位變化及興奮在神經之間傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物種形成的說法,不正確的是(  )
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導致新物種的形成
B、新物種的形成都需要經過長期的地理隔離,最終形成生殖隔離
C、經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環節,能導致新物種形成
D、在新物種形成過程,會發生基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成的物質和所代表的生物膜是(  )
A、呼吸酶;Ⅰ是細胞膜
B、性激素;Ⅱ是高爾基體膜
C、分泌蛋白;Ⅲ是內質網膜
D、胰島素;Ⅰ是內質網膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在缺少實驗儀器的情況下,做了這樣一個實驗,將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖所示.然后,在蛋內灌上清水,把它放在O.3g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標上最初的吃水線,半小時后,他發現雞蛋上浮,原吃水線高出水面.請分析:

(1)雞蛋殼上浮的原因是
 

(2)如果里面是蔗糖溶液,外面是清水,蛋殼將會
 

(3)典型的滲透裝置必須:①具有
 
;②在其兩側的溶液具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自然保護區地震后,據不完全統計,植被毀損達到30%以上.圖1為該地區人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2?y),圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.請回答:
(1)如圖1所示,輸入該生態系統的能量主要是
 
,第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數).
(2)圖1中A表示
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是
 

(3)由圖2可知,種群密度在
 
點時,種群數量的增長速率最大;在
 
點時,表示該種群已達到環境容納量(K值).
(4)能量流動和物質循環是緊密聯系的,但又有區別,物質循環的特點是
 
;生態系統除上述兩大功能,還有
 
功能;草原上,草返青時,綠色為草食動物提供了可采食的信息,體現了該功能的作用是
 

(5)該系統中,如果有過量污水流過則不能被充分凈化,說明生態系統的
 
.隨著時間的推移,地震毀損的自然保護區內生物的種類和數量不斷恢復的過程屬于群落的
 
演替.保護該地區生物多樣性最有效的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是海水和某海洋植物細胞液的離子濃度(mol/L),據表回答問題:
被測物質 鉀離子 氯離子
海  水 0.01 0.50
細胞液 0.59 0.04
(1)從表中數據可知,植物細胞從海水中吸收
 
并向海水中排出
 
.由此可見植物細胞對離子的吸收具有
 

(2)鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是
 
,作出此判斷的依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個正常眼色的果蠅種群由于受到射線照射,出現了兩只褐眼雌果蠅,分別記為果蠅A和果蠅B.為研究果蠅A和果蠅B的突變是否為同一突變,進行了如下實驗:
實驗一:果蠅A×純合正常雄果蠅→F1中40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂)
實驗二:果蠅B×純合正常雄果蠅→F1中62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂)
實驗三:實驗二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配→F2中25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂)
綜合上述實驗結果,請回答:
(1)果蠅A發生的突變是
 
(顯、隱)性突變,且該突變具有致死效應,突變基因位于
 
染色體上.請解釋實驗一出現異常比例的原因,用遺傳圖解表示(基因D、d表示).
(2)果蠅B發生的突變是
 
(顯、隱)性突變,該突變也具有致死效應.果蠅B的突變發生在
 
染色體上,理由是
 

(3)若上述突變基因均能獨立控制褐色素的合成而表現褐眼,讓果蠅A與實驗二中F1代褐眼雄果蠅雜交,則褐眼的遺傳遵循
 
定律,其后代出現褐眼果蠅的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為草原生態系統部分營養結構示意圖,圖2為草原生態系統生中部分能量流動情況示意圖,①②③④⑤⑥各代表一定能量,請據圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關系為
 
.若鷹體內有機物增加15克,假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)初級消費者的遺體殘骸與糞便中的能量分別屬于
 
 
(填圖2中序號)中的一部分.
(3)草的顏色為植食性動物提供了可以采食的信息,該信息的種類為
 

(4)草原上狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕兔,這表明了信息傳遞具有
 
作用.
(5)某研究小組連續對該草原生態系統進行調查發現:在較長時間范圍內,各營養級的生物數量均會在一定范圍內波動,保持動態穩定.這是通過生態系統的
 
調節機制來實現的.
(6)從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調節氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知狗的毛色由B、b、I、i兩對等位基因控制,其基因型及相應的表現型如表
基因表      I   B  ii bbii
表現型 白色 黑色 褐色
根據信息可得出(  )
A、兩白色親本的子代可能只有白色個體和褐色個體,且比例是1:1
B、兩白色個體的子代可能有三種表現型白色、黑色、褐色,且比例是9:3:3:1
C、白色個體和黑色個體的子代不可能出現褐色個體
D、黑色個體和褐色個體的子代不可能出現白色個體

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