植物學家在培育抗蟲棉時，對目的基因作了適當的修飾，使得目的基因在棉花植株的整個生長發育期都表達，以防止害蟲侵害。這種對目的基因所作的修飾發生在
A．終止子 B．標記基因 C．結構基因 D．啟動子
科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在哺乳動物精巢中，發現一些細胞中的染色體數目與精原細胞相同，染色體與DNA之比為1：1。這些細胞可能是( )
A．初級精母細胞 B．聯會時的細胞 C．次級精母細胞 D．精子細胞
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關人體內環境成分的歸類，錯誤的是
A．免疫物質類：抗體、淋巴因子等
B．營養小分子類：葡萄糖、氨基酸等
C．細胞代謝廢物類：尿素、二氧化碳等
D．有機大分子類：血漿蛋白、mRNA等
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
2002年，我國農業部頒布了《農業轉基因生物標識管理辦法》，要求對轉基因生物產品及其加工品加貼標注。其主要目的是
A．警告消費者，不要隨意購買
B．維護消費者知情權和選擇權
C．鼓勵消費者，可以放心購買
D．堅持正確的輿論導向，促進科技發展
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—；限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。據圖判斷下列操作正確的是
A．目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割
B．目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割
C．質粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
D．質粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
蛋白質工程直接操作的對象是
A．氨基酸結構 B．蛋白質空間結構 C．肽鏈結構 D．基因結構
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題
（7分）（1）等位基因是指位于 上，控制著 的基因，其遺傳遵循 定律。
（2）不成對的基因為非等位基因，非等位基因在體細胞內有兩種存在形式，一是 ，其遺傳方式遵循自由組合定律；二是 ，其遺傳方式不遵循自由組合定律；孟德爾所說的不成對的遺傳因子指的是 ，其自由組合的原因是減數分裂過程中 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
水稻的非糯性（W）對糯性（w）是一對相對性狀。含W的花粉遇碘變藍，含w的花粉遇碘不變藍，把WW和ww雜交
得到的F1種子播下去，長大開花后取出一個成熟的花藥，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見花粉
A．全部變藍 B．全不變藍
C．1/2變藍 D．3/4變藍
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關細胞分化的敘述，錯誤的是
A.高度分化后的細胞一般不具有分裂能力
B.細胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現象
C.分化后的細胞只保留與其功能相關的一些遺傳物質
D.細胞分化與生物發育有密切關系
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